椭圆及其标准方程的学习 人教选修1-1
[07-12 17:19:09] 来源:http://www.89xue.com 高三数学教学设计 阅读:9895次
摘要:),如若能注意到方程不错哦=1(m>0)表示的是其焦点F1(0,-)、F2(0,)的椭圆方程时,问题将会变得简单易解,使我们感到得心应手.在以后学习过程中如遇类似问题不妨采取这种设法.注意:确定圆锥曲线的方程是解析几何里的一类重要题型,常规解法固然思路简单自然,但在很多情况下,它会使我们陷入运算量繁琐的困境中,因此“巧设巧求”会带给我们事半功倍的效果.3.深入学习“定义法”求“动点轨迹”.问题1:椭圆的定义在求点的轨迹问题中发挥着巧思妙解的作用,它是如何体现的呢?以下试通过具体例子说明:[例2]平面内两个定点距离是8,求到两个定点距离。
椭圆及其标准方程的学习 人教选修1-1,标签:高三数学教学设计方案,http://www.89xue.com
),如若能注意到方程
不错哦 =1(m>0)表示的是其焦点F1(0,-
)、F2(0,
)的椭圆方程时,问题将会变得简单易解,使我们感到得心应手.在以后学习过程中如遇类似问题不妨采取这种设法.
),如若能注意到方程
不错哦 =1(m>0)表示的是其焦点F1(0,-
注意:确定圆锥曲线的方程是解析几何里的一类重要题型,常规解法固然思路简单自然,但在很多情况下,它会使我们陷入运算量繁琐的困境中,因此“巧设巧求”会带给我们事半功倍的效果.
3.深入学习“定义法”求“动点轨迹”.
问题1:椭圆的定义在求点的轨迹问题中发挥着巧思妙解的作用,它是如何体现的呢?
以下试通过具体例子说明:
[例2]平面内两个定点距离是8,求到两个定点距离的和是10的点的轨迹.
解法一:设两个定点分别为F1、F2,以两个定点F1、F2所在直线为x轴,线段F1F2的垂直平分线为y轴,建立直角坐标系,则F1(-4,0),F2(4,0).
设M(x,y)为轨迹上任一点,依题意得:
∴=10
整理得:9x2+25y2=25×9
即:
∴点的轨迹是一个椭圆.
解法二:根据椭圆的定义,可知所求点的轨迹是一个椭圆,以过F1、F2的直线为x轴,线段F1F2的垂直平分线为y轴,建立直角坐标系.
∵2a=10,2c=8
∴a=5,c=4
∴b2==3
∴所求点的轨迹方程为:
∴点的轨迹是一个椭圆.
评述:①解法一用的是“坐标法”,其思路简单清晰,但运算量繁琐;解法二巧妙地用了椭圆的定义直接写了轨迹方程,这种求轨迹的方法叫定义法.
②“坐标法”与“定义法”都是解析几何中求点轨迹问题的重要方法,两种方法起着互相补充的作用,要具体问题灵活分析应用.
Tag:高三数学教学设计,高三数学教学设计方案,教学设计 - 数学教学设计 - 高三数学教学设计