2. some photos of different countries(欣赏各国图片,说出国家名称)
3. Act a play
T: Boys and girls, we know, there’s an Olympic Game in Beijing in 2008. At that time, many friends of different countries will come to China. Let’s welcome them.
Ss: Welcome to China! Welcome to Beijing! Have a good time in Beijing!
T: Please make a dialogue with them.
学生分组运用本课知识进行问答(结合书上C部分内容,学生戴上画有各国国旗的头饰进行操练)
(创设2008北京奥运会,各国朋友齐聚北京这一情境,让学生尽可能在真实的语境中进行交际,让学生在学中用,用中学,为用而学,从而体现了语言的真正价值。从而形成了活跃的课堂气氛。UUU)
T: Boys and girls, look, this is a map of China.We are Chinese, so we love China for ever. Yes? OK, let’s say ‘I love China’ together cloudly!
教师启发:作为中国人很自豪的边做动作边说 chant.
(这样既可以使学生感到学习知识的真实性,又不失时机的渗透了爱国主义教育,体现了对学生情感态度,价值观的关注。)
Step 6 Summary
What we learnt today? T say Ss speak.
(课堂总结让学生对一节课所学知识进行回顾,有利于培养学生对英语的积极情感,养成良好的学习习惯,促进学生的发展。)
Step 7 Homework
1.Copy the new words and sentences 3 times
2 .Use the words to make sentences
板书设计:
Unit9 The English club
A: Where are you from?
B: I’m from China. I’m Chinese. I speak Chinese
Japan Japanes
the UK British
the USA American
Australia Australian
France French
设计思路
小学英语教学的主要任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣,这就要求在教学中必须走学生“乐”学的趣味教学道路。本课的核心内容是介绍国家,国籍和语言。重点学习句型Where are you from ? I’m from … I’m …I speak… 教学时,采用以旧带新的方法拓展相关知识。为充分调动学生的英语学习兴趣,在本课中,我通过情景交际法,听说、儿歌、小记者采访等教学手段,紧紧吸引学生的注意力,促使他们踊跃参与教学活动,从而逐渐发展他们听、说、读的能力及英语会话的能力。 在新授内容结束后,创设2008北京奥运会,各国朋友齐聚北京这一情境,让学生尽可能在真实的语境中进行交际,让学生在学中用,用中学,为用而学,从而体现了语言的真正价值。
根据学生的年龄特点和本节课的特点,我主要采用图片,多媒体等教学手段,运用任务型教学,完成一个又一个任务来帮助学生学会知识,完成本节课的教学目标和任务的。并且这些任务之间是存在着一定的关系的,它们由易到难,以递进方式上升进行教学,符合小学生的学习特点和学习规律。它们能活化教材,辅助教师对教学内容进行有序讲解,在讲解的过程中,能充分利用有效的教学时间,改善信息的传递方式,增强信息的传递能力,便于层次化教学,使外语学习变得生动活动,加深学生对教学内容的理解。
不错哦 教学反思:
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