Unit 2 What are you doing ?教学设计

Unit 2 What are you doing ?教学设计,标签：七年级英语教学设计方案,http://www.89xue.com
    (向学生展示图片中的固定场景,让学生两人一组问答,从而引出现在进行时的一般疑问句形式及其肯否回答.)
    Step5: Play a game.
    请同学们连续做几个动作,如:writing a letter,talking to her friend, do morning exexcise and so on ,然后当听到教师说:stop ,你们立刻变成木头人,保持原有的姿势不能动。然后我们就利用我们学习的知识去解救这些木头人,OK ?
    (分为四组,教师先解救一人,然后这个人再去解救其他人。)
    设计意图:
    通过游戏,把新旧知识有机结合,在练习新句型的同时,把过去的知识加以更新和巩固。通过对话练习,培养合作精神。
    Step 6: Work in pairs.
    Find out the differences between the pictures, describe them.
    Step 7: Summary (小结)
    What have you learnt in this class?
    Step 8: Today’s homework.(作业)
    教学反思:
    1、本节课从学生熟悉的歌谣、TPR着手,通过复习动词词组,自然的把Have English class引导出来,从而使学生理解动词加上 “ing”表示的是正在发生的事情。我在本节课的教学中以主题为核心,以合作学习、探究性学习为主要学习形式,充分发挥学生的主体作用,真正做到了各环节之间步步递进,环环相扣。
    2、合理运用多媒体教学手段,运用flash制作多媒体教学课件,创设英语学习的氛围,调动学生学习的积极性,增强英语学习的趣味性,促进学生良好情感的发展,面向全体,重视体验、参与,创设英语情境,激发学生的学习兴趣,突出重点,突破难点,加深了学生对于对话的理解,促进了学生听、说、读、写能力的培养。具有鼓励性语言的小粘贴,很好的调动了学生的积极性,树立了他们学习英语的自信心。
    不足之处:
    本节课设计内容偏多,后部分时间把握不是很合理,学生的综合活动不是很到位,所以,如何更好的进行任务型教学,做好评价和创新,是这节课留给我的思考,也是我今后继续学习研究和认真实践的方向。

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