〖活动目标〗
1.开展有创意的游戏，充分体验春天里游戏的快乐。
2.制作简单的游戏玩具，发展创造力、想像力和动手操作能力。
3.乐于与他人愉快合作，积极参与。
〖活动准备〗
（一）学情分析
旅顺是一个海滨小城，地理位置决定了它即使是春天，依然刮着略微潮湿的柔和的风。这样的天气，同学们特别喜欢在户外活动，他们很容易在大自然中、在周围的环境中发现春天渐至的踪迹，发现春天的特点，体验春天的美丽，感受春天诗一般的旋律，加深对大自然的向往与喜爱。然而，地处城市、学生年龄小、家长不放心、特长学习多等很多原因促成了同学们只能在家中、室内玩耍，室外活动的机会太少，美丽的春天对于渴望玩耍、渴望轻松快乐的孩子来说，就如同一幅风景画只能远远地欣赏，而无法真正地融入其中，体验快乐。针对这一情况，我设计了这次活动，目的是使学生充分感受春天，享受春天，体验春天所带来的快乐。
对于一些小朋友来说，春风并不受欢迎。寒气未过，还时不时地会刮起风沙，束缚了他们渴望解放、自由灵活的手和脚，而这次活动让学生充分感到，春风也可以给他们带来很多快乐、欣喜和收获。启发学生动手动脑，有创意地设计和制作自己喜欢的利用风力进行游戏的简单玩具，鼓励儿童在春风中玩各种游戏，在游戏活动中再次体验春天的美好与乐趣，增强对春天的热爱之情。
（二）物质资料准备
活动前，学生要调查、设计适宜在春风中进行的游戏，并制作简单的玩具，或做好制作玩具的材料准备。
〖活动时间〗
课内1课时，课外1课时。
〖活动过程〗
（一）感受春风
一入春季，不时有春风迎面吹来，有时学生在操场玩，会被吹得灰头土脸，这对学生来说已经习以为常。为了突出春风的效果，活动前我先将门、窗关闭，待学生进入教室后再打开，明显感觉春风吹入。
师：请窗边的同学把窗户打开。
同学们急忙打开窗户。
师：就在同学们刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴悄悄地钻进了我们的教室，知道他是谁吗？
生：是风。
师：对，就是春风。这次活动我们就和春风一起好好玩一玩。
（二）有趣的准备
让学生自由结合成小组，进行活动准备。每组的学生人数不做要求，少则两人，多则七八人。由学生自主推选出组长，以促进学生间的协调与合作。
活动前，师生共同探讨制作时要注意的问题。
生：我带了剪刀、胶水、彩纸、绳子、粘贴图片。
师：大家提醒提醒他，使用这些工具时要注意什么？
生：递剪刀要这样（生做动作），不能把剪刀尖对着同学。
生：用剪刀时不能疯闹。
生：自己的剪刀不要离别人太近，以免误伤。
生：用绳子时别勒着自己和别人。
生：不能用绳子疯闹。
……
每组学生都在积极准备玩具，有的几个人同做一个玩具，有的小组玩具相同，还有的小组各有不同，但能相互帮助。教师在此过程中，参与各组活动，掌握各组情况，帮助有困难的学生或小组。
……
三个学生合作做老鹰风筝，但不会找受力点拴绳，学生求助于老师，老师欣然帮忙。
生：老师，这绳怎么拴呢?我爸爸说拴不好就飞不起来，你帮我们拴好吗。
师：我们一起来找找看。你们想往哪拴？
学生逐一指出，师生共同试一试，看是否飞得稳，共同找到合适点。
……
（三）和春风一起玩
同学们做完后举起玩具。
生1：老师，我们的老鹰风筝做好了，可以出去放飞吗？
师：当然可以，能先让大家欣赏一下吗？
生1：大家看我们的老鹰风筝，它的眼睛那么亮，嘴巴那么尖，威风吧！风筝架子是我爸爸帮我们做的。
师：掌声鼓励一下吧。
学生鼓掌。
生2：我的风车也做好了，我要和风车赛跑。
生3：我要玩小帆船，风越大，小帆船跑得越快。
生4：我们三个人想借着春风放飞机。我们的大飞机叫飞翔1号，是把三个飞机粘在一起，上面再粘上个小飞机，我想将来我们国家能拥有一个这样的母子飞机，一定特别威风。