〖活动目标〗
1.尝试用自己喜欢的方式表现对春天的体验和理解。
2.体验创作的乐趣、发展创造力、想像力和动手操作能力，培养学生的合作意识。
3.学会使用简单的工具，注意安全。
〖活动准备〗
（一）学情分析
我所执教的学校是宝鸡市渭滨区的一所重点小学，学校教学环境较好，多数学生活泼、聪明，想像力丰富，他们有的爱唱、爱跳，有的爱画，有的爱表演、模仿，学生对《品德与生活》课兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。
学生已开展过“春天在哪里”、“大家来种植”、“我和春天做游戏”等系列活动，获得并积累了有关春天的经验；学生已学了一些春天的儿歌、歌曲、舞蹈。
（二）物质资料准备
春游照片和图片、展板、春姑娘图、各种彩纸、剪刀、七彩毛线、橡皮泥，活动涉及的相关课件。
〖活动时间〗
1课时。
〖活动过程〗
（一）情景导入，揭示活动主题
师：同学们，伴着花的芳香，踏着歌的节拍，我们一起（画面）寻找了春天，（画面）播种了春天，（画面）还跟春风一起做游戏，谁愿意说说你对春天的感受？
生：春天很美丽。
生：我很喜欢春天。
生：春天我们可以放风筝，我很喜欢春天。
生：春天来了，花儿都开放了，草儿绿了，冰雪融化了，春姑娘很美，我很喜欢她。
……
师：你们说得真好！看，连春姑娘也被你们吸引来了。她还给我们带来了一个好消息呢！
（课件演示）春姑娘唱着歌出现：“小朋友们，欢迎参加春天的盛会！”
师：谁来说说春姑娘给我们带来了什么好消息？
生：春姑娘邀请我们参加春天的盛会。
（课件演示）主题：春天的盛会
板书：春天的盛会
师：春天的盛会一定很热闹，大家想去吗？
生：想。
师：你们准备用什么方法来表现自己对春天的爱呢？
生：我唱春天的歌。
生：我们要用画和照片布置“我和春天”的展板。（几个学生纷纷拿出自己准备的图画和照片）
生：我跳春天的舞蹈。
生：我会朗诵春天的儿歌。
生：我要捏一只小青蛙。
生：我要剪春天的花和树！
生：我要把春天画下来！
师：你们的办法真多呀！下面就自己找伙伴做准备吧。
（二）分组活动，自由创作
引导学生采用自己喜欢的方法表现对春天探秘的收获和经验。
（课件演示）春天的美丽景色
学生分组进行创作，教师巡回观察，适时给予指导。
A组：利用平时拍来的春游照片、春天的图片布置“我和春天”的作品展，打扮春姑娘。
教师对学生在摆放的顺序、点缀等方面进行指导，使展板看起来更美。
B组：制作春天的花、树、蝴蝶、蜜蜂等。
教师可指导学生尝试用各种材料制作，提醒学生在物体的形状上有所创新，如花瓣的形状等。提醒注意安全。
C组：唱春天的歌，跳春天的舞。
一部分学生唱春天的歌，如“小燕子”“小雨沙沙”等，一部分学生随着歌声排练舞蹈。
教师对他们唱的方式、动作加以指导。
D组：在自己搭建的舞台上表演“春姑娘来了”的舞台剧。教师对他们的面部表情、有关动作进行指导。动植物头饰可向手工制作组的同学借。
（三）学生展示自己的作品
师：小朋友们，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：好，现在我们一起参加春天的盛会！
生：我和几个小伙伴给大家跳《小燕子》的舞蹈！（其他学生和老师一起唱歌、拍手。）
师：多可爱的小燕子呀！我们一定要保护它！
生：老师，我们要表演“春天来了”！
师：好！掌声欢迎我们的小演员！
生：我是春姑娘。
生：我是小花。
生：我是小蜜蜂。