同时，课后我与学生的家长谈心、沟通，帮助家长了解孩子的真实想法和家长应采取的正确的教育方法对学生的健康成长也起到了不可估量的作用。毕竟，一个孩子的成长离不开家庭、学校、社会任何一方。只有将它们有机结合在一起，才能使学生更好地成长。
〖点评〗
点评一
吕欣颖老师在组织学生完成一年级《品德与生活》“我的这一年”专题活动中，面对秦×同学遇到的一个困惑，本着以学生发展为本的思想，尊重和珍视该生成长中遇到的问题，先躬身倾听，后认真梳理，然后抓住这一教育契机，引发了一场小讨论，经过全班同学的观点亮相，思维碰撞，达成了共识，解决了困惑，既帮助学生看到了秦×同学主动要求刷球鞋这一点滴进步，又学会了怎样与成人交换意见、交流思想的方法。这是新课程实验中涌现出的一个成功教学案例。
点评二
这个教学片段记叙了在活动进程中所生发的问题。教师机智地抓住这一契机，启发引导学生讨论，使学生在不同认识的碰撞中反思、认识、成长与进步，明确自己的问题与不足。学生在思想交锋中学习评判行为的正误，教师在耐心倾听的基础上，给予了适当的引导。
教师还重视课程与家庭教育的结合，及时和家长沟通，达成了教育的一致。尽管这是个案，但是比较充分地体现了教育资源的灵活利用。不过遗憾的是，教师如何做家长工作的，家长和学生又有哪些变化，在案例中没有呈现。
点评三
帮助儿童认识自己的成长和变化的活动常常是大同小异，雷同比例的现象十分严重。造成这种现象的一个重要原因就是教师没能深入地了解自己学生的具体情况或者特有的问题，不能抓住自己儿童的特点开展有个性、有特色的活动。而这个案例与众不同，让人耳目一新，非常有新意、有特点。这一案例表明，一个好的活动未必一定是轰轰烈烈、搞得多花样的，未必一定是离不开这样那样的多媒体设备的。认真地倾听儿童的声音，敏锐地捕捉来自儿童的信息，灵活地抓住时机开展有针对性的教育活动，是这个案例成功的最重要的因素。