师：“风姑娘”藏在什么地方呢？四人小组讨论讨论，并说说你怎么知道“风姑娘”藏在哪儿的。
（集体交流，上台指说……）
生：“风姑娘”藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。
生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。
生：“风姑娘”藏在这儿！还好这个同学用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到花香了，说明有风。
师：为什么说明“风姑娘”在这儿呢？
生：因为风吹过会把远处的花香带过来，虽然我们离花很远，也能闻到花香。
师：所以小姑娘说了一句──
生：（齐声回答）有──花──香！
生：这个小男孩在河边玩帆船，帆船要依靠风才能行驶，而且河水都被风吹皱了。
生：远处房子上的炊烟也被“风姑娘”吹弯了。
生：小姑娘手里拿着的手绢都飘起来了。
【分析点评：在找图中的“风”的教学中，教师充分利用教材资源，加深对“风”的感知。先以讨论形式，分小组说说“风姑娘藏在哪儿”，再进行集体交流，使学生有机会运用多种方法表达自己对“风”的感受、想法，展示自己“找到风”的成果，分享交流，锻炼表达能力。】
师：同学观察得真仔细！“风姑娘”啊，无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你能找到她吗？注意教室的前、后、左、右、上、下，还有窗户外边儿。
（生离开座位找“风”，然后汇报交流。）
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