《风儿吹呀吹》教学课堂实录 人教版一年级下册
[07-17 20:28:01] 来源:http://www.89xue.com 一年级思品教学设计 阅读:9986次
摘要:(随着师的叙述,多媒体播放大自然中“风”的录像片段)我们首先看到的是大海,海风轻拂海面,海浪轻轻拍打着海岸,海鸥从海面掠过,似乎也在感受着海风带来的清爽;一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈……现在我们看到的是在北京天安门,红旗迎面飘扬,看,多么壮观!……(师生一同欣赏大自然中的风。)师:大自然的风多美呀!所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句,我们语文课才学过几首,你们还记得吗?(师生齐背古诗《春晓》《村居》)【分析点评:欣赏是一种以儿童的体验为主要学习方。
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(随着师的叙述,多媒体播放大自然中“风”的录像片段)
我们首先看到的是大海,海风轻拂海面,海浪轻轻拍打着海岸,海鸥从海面掠过,似乎也在感受着海风带来的清爽;一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈……现在我们看到的是在北京天安门,红旗迎面飘扬,看,多么壮观!……
(师生一同欣赏大自然中的风。)
师:大自然的风多美呀!所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句,我们语文课才学过几首,你们还记得吗?
(师生齐背古诗《春晓》《村居》)
【分析点评:欣赏是一种以儿童的体验为主要学习方式的活动。本课就利用了多媒体让学生感受海风的清爽、红旗迎风飘扬的壮观,欣赏和感受大自然的美。这一环节也注意了学科间的渗透,与欣赏语文学科中有关“风”的千古佳句联系起来,让学生多角度、多层面地欣赏风。】
(五)制造“风”
师:嘘!请同学们和老师一块儿把眼睛闭上,静静地听,用心去感受,你们感觉到了什么?
(打开电风扇)
生:风!
师:这风是从哪儿来的?
生:风扇。
师:这风是大自然制造出来的吗?
生:不是。
师:那是谁制造的?
生:人类!
师:对,我们人类是非常聪明的,可以自己制造风,风扇就是我们人类智慧的结晶。同学们,你们也可以自己动手制造风,你们看看这是什么?(出示蜡烛,并点燃。)这下“风姑娘”可要出题考考你们啦!谁能自己动手制造风,使燃烧的蜡烛熄灭?注意了,你可以用你身上的任何一个器官,任何一件东西,做任何一个动作来制造风,我们比比看,谁的方法和别人的不一样,谁的方法最特别。
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