①从奶奶家带来的经过处理的苦咸水（把又苦又成的水变成生活用水──净化水）。
②爷爷在健身器旁的照片。
③科技站的叔叔下乡指导科学种田结出的大西红柿。
师：（过渡语）同学们，你们搜集的资料不仅丰富多彩，而且让大家增长了很多知识。老师也搜集了一些资料，让我们一起分享！
（2）多媒体课件。
①农闲时村民自娱自乐活动──秧歌、杂技、象棋等活动图片。
②刚刚建成的幸福小区全景照片。
③建设施工中的电信大楼新貌及旧址图片。
（3）自由交流：结合身边变化，谈谈对以上图片的认识。
师：（过渡语）同学们，刚才某某同学说的真好。我想大家心中都有一个美丽的家乡。那么，就让我们拿起画笔，绘出更多的精彩吧！
3．学生动手画画，深化学生创造生活的愿望。
（1）绘制图片：每个同学都体验到了身边不同的发展变化，大家结合自己的住房变化或是家乡的变化，充分发挥自身的想象力，用手中的绘图工具，设计出我们心中的美景。
（充分发挥学生的想象力，动手能力和对事物自主决策的能力。）
师：（过渡语）大家画的真好！某某同学家门前又种了一排新树木；某某同学家门前又盖了新房子；某某同学家门前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群……谁能和大家谈一下这样画的理由？
（2）相互沟通：你为什么这样设计呢？自由发言（2～3人），谈出自己心中的愿景。
师：大家说的真好！社会在发展，人类在进步。我们的房子会越盖越漂亮，生活会越来越美好……只要我们用心观察、细心体味，就能够发现更多的新变化、新规律。
（教师加强正面引导，培养学生热爱生活的情感、创造生活的愿望。）
结束语：同学们，生活是美丽而奇妙的。他装满了快乐，也蕴藏着无数的奥妙等待大家去探索、去发现。
让我们留心身边的事物，观察身边的变化，感受身边的美好，好吗？