人人有长处 合作力量大1 北师大版二年级下
〖活动目标〗
1.认识到每个人都有长处和短处,各有特点,能力各有不同。
2.能与同学合作,共同做事。
〖活动准备〗
(一)学情分析
本校学生大多数是择校生,大部分家庭生活条件比较富裕,加之都是独生子女,因而在家庭中的位置比较特殊,往往是家中的“小皇帝”和“小太阳”,受到父母的过度保护,又没有与兄弟姐妹共同生活的经验,不太能看到别人身上的长处,不善于体会共享的欢乐,缺乏协调人际关系的能力。例如:每次考完试,学生在向家长汇报考试情况时,最爱说的是:“我们班谁考不及格了”、“我们班谁考倒数第一了”、 “谁考得不如我了”。而很少有学生告诉家长“班上谁有进步了”、“谁考得比我棒”。又如:学生课上回答问题时,不能对同学的优点给予肯定,不能从中吸取同学的长处,而是盲目地认为自己的想法是最正确的。长此下去,不利于学生的健康成长。因此,使学生在集体中发现别人的长处,同时也看到自己的不足,学会与别人合作,互相学习,互相促进是具有重要意义的。
(二)课前准备
学生针对自己的长处和短处以及同学的长处进行调查,并制成调查表。教师根据学生实际情况进行现状分析。
〖活动时间〗
课外调查1周,课内1课时。
〖活动过程〗
(一)谈话导入
师:上学期在语文课上,我们学过一个成语是“尺有所短,寸有所长”,说的就是每个人都各有长处和短处,不能一概而论。那么经过与同学将近一年半的相处,你肯定发现了同学很多的优点。哪位同学将你的调查情况向大家汇报一下?
(二)交流调查表
1.小组交流。
师:我们先在小组里汇报好吗?
学生以小组为单位交流调查表。
同学姓名
优点
不错哦
师:哪位同学愿意将你的调查情况向大家汇报一下?
生1:我的好朋友是可馨,因为她学习成绩优秀。
生2:我的好朋友是洪轩,因为他爱帮助同学。
师:你能说说他怎样帮助同学的吗?
生2:有一次,我生病了,晚上他给我打电话告诉我作业。
生3:我的长处是爱看书。
师:说说你都看了哪些好书?
生3:我看的书有《唐诗三百首》、《十万个为什么》、《上下五千年》、《蓝猫淘气三千问》等等。
生4:我的好朋友是小涵,他的体育特棒!
师:大家还记得小涵在体育方面为我们班争得了哪些荣誉吗?
生4:上次运动会小涵跳短绳得了第一名。
生5:上次运动会小涵短跑还得了第一名呢!
3.展览交流。