〖活动目标〗
1.知道我国共有56个民族，感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭。
2.初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。
〖活动准备〗
（一）学情分析
学生对少数民族的文化和各方面情况是否了解，是否表现出浓厚的兴趣直接决定了活动的效果。在课前，我通过与学生的谈话了解到他们对祖国的幅员辽阔和民族众多很有自己的见解，表现出了浓厚的兴趣。尤其是学生在父母的带领下走过祖国的许多山山水水，感受到了各民族的风土人情，甚至从祖国各地带回了各种纪念品，直观形象地反映出他们对中国是个多民族国家的了解程度。特别值得一提的是我班有一名彝族小朋友，“她的民族是怎样的”成为了学生关注的话题。
（二）物质资料准备
1.课前把旅游过相同地方的学生分成一个小组，将自己从少数民族地区带回的纪念品、照片和自己的所见所闻进行交流和补充。
2.教师收集学生带回的VCD资料，并做成课件。
〖活动时间〗
课外：收集有关少数民族地区风土人情的资料、照片、纪念品。
课内：3课时。第一二课时为准备课，学生分组，组内交流和准备汇报。第三课时为集体汇报课。
〖活动过程〗
（一）谈话引入
师：同学们，前几天，我们刚刚送走了英国希尔托普小学的四位老师，在临别时，他们谈到了共同的感受：非常喜爱中国。为了迎接他们下次来访，让他们更多地了解中国，咱们二（4）班的同学也积极地行动起来了。上课前，何老师就了解到你们去过祖国的许多地方，也建议到过相同地方的同学交流感受，收集资料，想想怎样向我们的英国朋友介绍中国。今天，就让我们一起走进这“好大的一个家”。
（二）了解“中国真大”
师：你们看，这是谁？（课件出示学生在海南图片）
生：××。
师：他们在哪儿？
生：海南。
师：何老师了解到很多同学都到过海南。谁能来讲讲海南？
生：海南有美丽的大海，雪白的海滩，还有漂亮的贝壳。你们看，这就是我从海南带回来的贝壳。（展示贝壳）
学生发出惊叹。
生：海南的气候非常热。
师：你是什么时候去的海南？
生：冬天。
师：我们看到你在海南穿着短衣短裤，那时你在成都穿什么？
生：棉衣棉裤。
师：你们知道吗？同一时间在中国最北端黑龙江的漠河，气温只有零下53度。当北方还是千里冰封、万里雪飘之时，南方早已春暖花开、杨柳依依了。你们有什么感受？
生：祖国真大。
师：你们知道中国的面积有多大吗？
生：960万平方千米。
师：相当于多少个英国？
生：40个。
师：想说什么？
生：祖国太大了。
师：是啊，我们的祖国真大！
（三）了解“中国是个多民族国家”
师：在这片辽阔的土地上，有多少人呢？
生：13亿人口。
师：你们知道我们的祖国有哪些民族吗？
生：汉族、维吾尔族、羌族、侗族、土家族、藏族……
师：有多少个民族呢？
生：56个民族。
师：我们的祖国有这么多民族，你们想了解他们是怎么生活的吗？
生：想。
师：那就从我们学校出发，跟随小导游去做一次长途旅行吧。在旅行途中，你们可要认真看，仔细听，小导游还给你们准备了“智力无限”测试题呢。同学们，准备好了吗？出发喽！
电视屏幕出示少数民族风情图。
1.彝族。
师：在四川境内，有一个少数民族自治区，咱们班有一位同学就是这个民族中的一员，是谁？
生：××。
师：她是什么民族？
生：彝族。
师：去年十一月的一天，××带了一大包糖来请我们吃，还记得当时的情景吗？她为什么要请我们吃糖呢？
生：因为那天是彝族年，是彝族人的新年。
生××：同学们，你们知道吗？我是一个彝族小姑娘，我们彝族称自己为“诺苏”。我们有自己的文字，彝文是中国最早的音节文字，彝语共有六种方言。我们彝族是一个崇拜火的民族，每年农历六月二十四日是我们最盛大的传统节日――“火把节”。“火把节”的活动可丰富了，人们高举火把，在熊熊燃烧的篝火旁，跳起欢快的锅庄舞，彻夜狂欢。节日会一直延续三天，节日里还要举行许多庆祝活动，有斗牛比赛、摔跤比赛、赛马、选美等等。彝族的服饰非常漂亮。你们看，今天我穿的就是我们彝家的绣花背心和百褶裙。我还和妈妈收集了一些民族服装的资料，欢迎大家下课来看。彝族漆器也很有特色，你们看，这些就是彝族漆器中的餐具。我们彝族非常热情，欢迎大家到我的家乡去做客。最后，我要向同学们提一个有关彝族的小问题，谁答对了就会得到一份小礼品。请问彝族主要分布在四川省的什么地区？