光和影子的秘密 北师大版二年级下
〖活动目标〗
1.知道光与影子的关系,了解影子的方向和长度的变化特点等。
2.在观察、探究光和影子奥秘的过程中,体会发现问题、解决问题的乐趣。
3.在活动中,体验与同伴合作的愉悦及收获的成功感。
〖活动准备〗
(一)学情分析
对影子好奇几乎是所有学生共同的特点。影子是学生学习和探索光的知识的一个很好的切入点。因此,本单元从探索生活中司空见惯的影子开始,引导学生获得有关影子的知识,探索和认识光的一般特性,激发学生对光的好奇心和浓厚的探索兴趣,让学生注意到身边的自然现象和日常生活中出现的问题,并愿意用各种方法去学习和探索,在获得有益的知识和经验的同时,提高活动能力。
(二)物质资料准备
教师:白色和彩色粉笔、帽子、布伞、口哨、录音机(磁带)。
学生:帽子、卷尺、透明物体、彩色塑料或带颜色的塑料伞。
〖活动时间〗
1课时。
〖活动过程〗
(一)情境导入
师:太阳公公是个神奇的魔术师,站在阳光下,它会给我们带来一位形影不离的好朋友,大家低头看一看,它就是――影子。那今天我们就来和影子一起玩,好吗?
(二)阳光下影子的探究
1.找影子。
师:请你找一找,什么物体有影子呀?
师:除了在阳光下可以见到影子,你还在哪儿见到过影子?
2.画影子。
师:你想把影子留住吗?怎样才能留住它呢?
生:我把它盖住。
师:可我们动一动,影子就跑了。
生:站在有太阳的地方。
师:试试看,你发现什么了?影子还是没留住。
生:物体不动影子就不动。
师:是吗?我们用事实来说话吧。楼房、墙是不动的吧,我们画一下它们的影子。
学生用粉笔画。
师:影子有时大有时小,是这样吗?那我们就来画画影子吧。怎样才能画出自己的影子呢?
(1) 同伴互助。
(2) 画影子时,最好脚尖踩在白点上,摆好姿势不要动,画时要沿影子的边缘画准确。
(3)师生共同画影子,画完的学生可以画楼、墙等物体的影子。
(4)引导观察太阳的位置。
3.测影子( 第一次测)。
师:我们画了影子,你来猜猜你的影子长还是身高长?
师:那我们量量看。同学们都知道自己的身高了,请你先把身高写在影子的脚跟处,画一条线写上是多少厘米,再量一量影子的长度,把它记在影子的头部。使用卷尺时要注意安全,手不要把着尺的两侧。开始行动。
师:现在是上午×时,请大家在影子长度旁记上时间。
师:大家发现什么了?
生:影子比被照的物体长。
4.和影子一起玩。
师:刚才我们画了影子,测量了影子,你们想不想和影子一起做游戏呀?在游戏中,看看你能发现影子的哪些秘密。
师:能让影子站在你的前面、左边、右边吗? 怎样才能使影子在你的前面、左边、右边?你发现光和影子在方向上有什么关系?
师:我们和影子赛跑,好吗?注意,听到老师的哨声要立刻站到现在的位置上。
师:怎样才能赛过自己的影子,让影子追你呢?
生:迎着阳光跑。
师:怎样使自己的影子赛过你,你去追影子呢?
生:背着阳光跑。
师:怎样让影子追你?你怎样让影子跑第一?把小秘密悄悄告诉你的同伴。
师:我们来和影子捉迷藏。你能把自己的影子藏起来吗?
生:我站在墙下面,就看不到我的影子了。它藏在墙的影子里了。
5.第二次画影子、测影子,记录时间。
师:我们再来画画影子,测一测看它有没有变化。画时一定要站在原来的位置,做和刚才同样的姿势,画完记上长度。
师:你发现什么了?
生:现在影子的长度和身长差不多。
师:看来,影子在悄悄地变化。
请学生看看太阳的位置。