生1：没问题，掌声欢迎！
……
第二组“猜猜他是谁”（电脑显示主题）
师：刚才的场面真精彩，接下来我们来个游戏――“猜猜他是谁”这个活动由刚才发起人来主持，老师也来参与。
生1：（展示自己的漫画，投影打出）看我画的这个人，他是谁？
生2：下面我们请老师来蒙上眼睛，让她来猜！
……
第三组“我之最”星星卡展示（电脑显示主题）
师：最后剩“我之最”星星卡队了，俗话说，好戏在后头，你们会给大家带来什么新感觉呢？
生：我的星星卡做成了天线宝宝的形状，因为我最喜欢看动画片。这上面写着我最自豪的是打乒乓球、游泳。
师：是吗？那你给大家来几个打乒乓球的动作。那好，和老师对打，准备接球！
师生模拟打乒乓球的动作。
师：（走近一没有举手的学生）那你呢？
学生沉默，教师发现她的卡片上没有写自己的优点。
师：告诉老师，怎么没写？
生：我没有什么特长。
师：×××说她没有什么特长展示，真的吗？大家帮她找找，在你们眼中，×××的什么最棒？
生1：她的字写得好！
生2：她爱帮助人。
师：你看，同学们帮你找到了这么多优点，是不是？
学生点点头。
师：其实，我们每个人身上都有闪光点，你们一定要自信。好了，我发现同
学们的小卡片上的内容可真丰富，谁来说说?
生1：我设计的卡上写着：我最喜欢讲笑话，我最拿手的是跳舞，我的音乐和语文最棒。
生2：我写的是：我最大的优点是团结同学，爱劳动。我还有一个小缺点是上课坐不住，爱说话。
不错哦 师：你是一个有勇气的同学，不仅说出自己的优点，还指出自己的不足，正因为你的谦虚，你会不断进步的。我们颁发他一个谦虚奖好吗？
师：我们每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长处，改进自己的不足，我们会共同进步、共同提高的！
（三）互赠“我之最”卡，并相互留言
师：大家的小星星卡内容那么好，我建议把它送给你的好朋友。别忘了在卡的背面给你的好朋友提建议或写句心里话，这才是真正关心、帮助好朋友的表现。
学生开始活动。
师：有哪一对好朋友想说说?
生1：我的好朋友张明是班上的小画家，她画画可棒了！班上每期板报，大家都请她来帮忙。我给她写的悄悄话是希望她上课注意听讲。
生2：我的好朋友扬扬是我们班的“飞毛腿”，在这次运动会上，他获得了200米跑的冠军。他唯一的不足就是有时值日不认真。
扬扬：谢谢你的建议，我会努力改正。
……
（四）我们来游戏，我们来合作
师：同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？
生1：我最想跟朋友一起游戏。
生2：我想跟朋友一起去旅游、读书。
生3：我想跟朋友聊天，比赛跑步、踢球。
……
师：既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛――拔河！先由两个小组参加，其他的两组同学做啦啦队，帮他们加油、打气。比赛开始！
学生游戏。
师：这次比赛是第二组赢，第四组的同学也表现得不错。老师颁给第四组的同学“团结奖”，第二组的同学取得了优胜，你们获得了“优胜奖”。
向获胜同学颁发小笑脸奖品。
师：老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？
生1：因为我们大家心很齐。
生2：我们事先商量好对策，请我们组的大力士站在关键的第一个位置，他最卖力。
生3：我们心往一处想，劲往一处使，所以成功！
师：对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作好。
生1：事先分工。
生2：事先商量好怎样合作，比如你做什么，他干什么。
……
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