师：（小结）随着社会经济的发展，有一些不法商人，不顾他人的生命安全，以假充真，以次充好，进行违法经营。所以在购买商品的时候，我们一定要擦亮眼睛，学会保护自己呀！
（三）引导学生讨论如何选择合适的购物场所
师：社会发展越来越进步，我们的生活也越来越方便了。比如在海沧，我们购物的地方就越来越多了（课件展示：位于海沧地区各式各样的购物场所）。这么多的购物场所，我们该怎么选择呢？相同的商品在不同的商店价格一样吗？我们应该怎么合理选择呢？
学生讨论，并举例说明。（以一支笔为例，在不同的商店价格是不一样的。可以货比三家，选择便宜的买。）
（四）课外拓展实践
师：同学们，这节课我们探索了这么多购物的学问，你想告诉谁呢？
生：我想告诉爸爸、妈妈，让他们也要提高自我保护意识。
生：我想告诉小弟弟、小妹妹，让他们在买东西的时候也要注意。
生：我想告诉我们邻居的爷爷、奶奶，让他们别为了省钱，去购买假冒伪劣商品。
师：（总结）同学们，你们可以在课后做一名小小宣传员，让人人都了解购物的学问。在今后，希望同学们学会用父母辛苦赚来的钱买到价廉物美的东西。
〖反思〗
学生虽然有简单购物的经验，但由于他们年纪小，正确合理购物的能力薄弱。因此，这节课我充分结合学生的生活实际，设计了一系列学生参与的实践活动，鼓励学生正确地消费，合理地消费，引导学生探究消费的奥妙，丰富他们的情感体验。在活动中学生的学习是自主的，人人都积极主动地参与到活动中来，因此他们的体验就特别深刻。学生亲身体验到正确购物的重要与快乐，帮助他们树立了正确的购物观念，培养了他们基本的购物能力。
〖评析〗
购物是我们生活中最常做的事情。但对三年级的学生来说，如何正确合理购物还的确不是一件容易做好的事。蔡老师这节课能够充分挖掘和利用社区资源，把学生熟悉的社区购物场所及学生购物的真实情境引入课堂，激发学生学习兴趣；从学生实际出发，重视学生已有的购物经验，通过课前调查了解、亲身体验，再到课堂学习的三次小组活动、全班讨论交流，最后是课外拓展延伸――这一系列活动，引导学生交流讨论，提高认识，培养能力，并且层层深入，使学生在活动中自主习得正确合理购物的初步知识。在本课题的教学活动中，教师按照教科书的提示，精心设计了三组以小组为单位的探究活动，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与，有利于教学目标的实现。但是如果能够把这些探究活动再拓展得深入一些，学生参与的范围再宽泛一些，例如在第2组活动中，学生对所收集的食品或饮料包装进行鉴别的时候，把学生对商品生产日期、保质期的探究，用实物投影仪展示出来，供全班交流，就可能使学生得到更多的启发，收到更好的教育效果。