〖学生实态〗
泰山小学所在地区位于大连市的老城区，学生以工人、外来务工人员的子女居多，家境一般是中等偏下。由于父母早出晚归地辛勤工作，不少学生已经开始帮助父母进行简单的购物，有了初步的购物体验。例如：父母做菜缺少油盐酱醋时，他们就会跑到楼下便利店购买；早上没有早点时，他们就会到社区超市购买面包、牛奶；如果缺少某种文具，他们也会到附近的小批发市场购买。但学生的购物经验往往只限于购买一些小食品、小文具、小日用品，家长不会给大量的钱，让他们单独去购买大量的商品。因此，当一些学生有了较多的零花钱时，不懂得应该怎样合理购物、勤俭节约。比如在学校春游和举办运动会前，要学生自己准备食品的时候，多数学生就会购买大量的食品和小玩具。另外，由于父母工作繁忙，有时会给学生一些零花钱让他们自己购买午餐。学生手里有了零花钱，禁不住零食、小玩具的诱惑，会到地摊上购买，这样既影响身体健康，又不利于良好习惯的养成。另外，受年龄与经验的局限，学生缺乏购物常识，对一些有争议的购物方法，如是否买地摊货、买名牌等问题缺乏正确的认识和理解，对于购买大件商品更是缺乏了解。
〖教科书分析〗
《品德与社会》三年级下册第六单元，从与学生日常生活关系密切的家庭购物切入，在引导学生感受和体验家庭消费的真实情况，认识不同购物场所，了解从事商业工作的人们劳动的基础上，在比较、理解价格形成的基本原理后，展开了《合理购物ABC》这一课题的学习。
教材从展示学生探究商品的情景开始，通过学生的对话及讨论，介绍了许多有关购物方面的知识。如怎样了解商品信息、什么是三无产品等，同时还渗透了合理消费、勤俭节约的思想等。在教学中应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生采用探究、讨论的方式开展学习，使学生了解随着社会的进步、商品的丰富，掌握一定的商品知识非常重要，同时提升学生已有的经验与认识，掌握购买商品的初步知识，具有初步的消费者自我保护意识，形成良好的消费习惯。
〖课程资源的开发与运用〗
（一）学生准备
1.介绍购物学问的相关资料（报纸、杂志、标志）。
2.日常用品、食品的实物或包装袋（盒）。
3.本组汇报时所需的材料（纸、彩笔、胶水）。
（二）教师准备
为学生提供《消费者权益保护法》《产品质量法》以及消费315网站的网址。
〖本课题教学目标〗
1.培养学生热爱生活，养成勤俭节约的生活态度；学会了解商品、合理选购商品的方法；
2.尝试合理解决生活中的问题，懂得一些购物的基本常识。
〖教学结构〗
（一）课时安排
1课时。
（二）教学结构整体设计
1.课前体验，回忆经验。
2.组内交流，评价调整。
3.广谈收获，争论疑义。
4.归纳整理，调整计划。
5.问题窍门，各组汇报。
6.间接经验，适当吸取。
7.学以致用，参与实践。
〖实施过程〗
（一）课前体验，回忆经验
在上一节课结束时，教师结合学校很快就要进行春游这一贴近学生生活实际的事件，布置了作业。
师：同学们，我们学校下周五将进行春游活动，以往都是父母为你们购买春游需要的物品。现在同学们已经上三年级了，这一次你们能不能根据自己平日的购物经验，每位同学制定一份自己的“春游购物计划”，看谁制定的计划合理，同时了解一下合理购物的方法，好吗？
（学生利用课余时间调查合理购物的方法，制定自己的“春游购物计划”。）体验学习不限于在教室进行，也可以在课前进行。教学中注意引导学生课前回忆购物经验，进行购物体验，制定“春游购物计划”。该环节贴近学生的生活实际，解决实际问题，使学生通过体验学习，了解合理购物的方法。
（二）组内交流，评价调整
1.师：上节课我们一起探究了价格的秘密，其实购物的学问还有很多，今天我们继续探究怎样合理购物。请拿出你们的“春游购物计划”，在组内交流：