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我长大了2-品德与社会-北师大版

[07-17 20:37:26]   来源:http://www.89xue.com  三年级思品教学设计   阅读:9586
摘要:2.学生体验活动。请学生拿出自己幼年时的用品,如小衣服、鞋、帽等,自己试着穿一穿,看还能不能穿上。(学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿,但怎么也穿不上。大家你看看我,我看看你,都觉得很好玩。通过这些情景体验,将身体长大了的主题形象化和具体化。)3.比较和感悟。师:与小时候相比,哪些方面能说明你长大了?(学生概括为自己身高、体重发生了变化。)师:但是,你们的成长还远不止身高、体重发生了变化,想一想,还有哪些方面有变化?(可以概括为增长了知识、有了特长、懂事等方面的变化。)4.交流。请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。教师要适时地引导学生讲述自己成长过程中最难忘的事,注意不要全是吃饭、穿衣、看病等方面的事。
我长大了2-品德与社会-北师大版,标签:三年级思品教学设计方案,http://www.89xue.com
  2.学生体验活动。
  请学生拿出自己幼年时的用品,如小衣服、鞋、帽等,自己试着穿一穿,看还能不能穿上。(学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿,但怎么也穿不上。大家你看看我,我看看你,都觉得很好玩。通过这些情景体验,将身体长大了的主题形象化和具体化。)
  3.比较和感悟。
  师:与小时候相比,哪些方面能说明你长大了?(学生概括为自己身高、体重发生了变化。)
  师:但是,你们的成长还远不止身高、体重发生了变化,想一想,还有哪些方面有变化?(可以概括为增长了知识、有了特长、懂事等方面的变化。)
  4.交流。
  请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。
  教师要适时地引导学生讲述自己成长过程中最难忘的事,注意不要全是吃饭、穿衣、看病等方面的事例,范围应更广泛一些,只要是促进自己成长的事例就行,从而体会家庭中的亲情。
  生:我小时候不太听话,冬天在生炉子的房间里跑,结果不小心被烫伤了。妈妈急得哭着把我送到医院,爸爸跑上跑下为我挂号、看医生。在以后的几次复诊时,爸爸背着我楼上楼下地看病。当有炎症需要打吊瓶时,妈妈担心我的手乱动,影响输液,就把我抱在怀里,双手紧紧地把着我的手,等到我打完吊瓶后,妈妈的手已经麻了。我感谢我的父母!
  生:我喜欢英语,妈妈就为我报了一个英语班。开始时,我学习得很认真,可学着学着,我就觉得很枯燥,就想打退堂鼓。妈妈没有责骂我,而是耐心地告诉我学习英语的重要性,与我一起制定了学习计划,并教给我一些学习的方法。妈妈还与英语老师进行了沟通,请老师教给我一些方法,并不时地在课堂上鼓励我,使我又对英语学习充满了信心。我真感谢我的妈妈!我长大了,知道了学习的重要性,并且知道了学习要讲究方法,要持之以恒。
  生:过完年,我手里有一些压岁钱,因此经常去买零食和小玩具,上课不专心听讲。妈妈从同学那儿知道这件事后,让我记家中一个星期的生活费支出账,并注意观察晚餐中父母的饭菜与我的饭菜的区别。妈妈虽然没有责怪我,但我看到父母舍不得吃、舍不得穿,却处处为我着想,我觉得自己错了。从此以后,我再也不乱花钱了,而且还和父母吃一样的饭菜。妈妈夸我懂事了,长大了。


不错哦   ……
  5.采访。
  师:我们的变化父母看得最清楚。今天我们请来了几位家长,你们可以现场采访他们,请他们说说自己孩子成长中难忘的事。
  (几位家长激动地讲述着孩子成长中的故事。有的学生是第一次听说,所以非常受教育。)
  师:我还知道我们班杨文同学的家长为她记了一本成长日记,下面就请她的家长为大家读几个精彩片段。
  (我将在课前了解到的一位给孩子记成长日记的家长也请到课堂。家长拿出一本发黄的日记本,讲述着孩子成长历程中的难忘事例。这位家长的自白是对孕育生命艰难过程的回顾,是喜悦、希望、辛劳、幸福交织在一起的复杂体验和感受,充满了对孩子无限的爱意,充满了对生活的热爱。此时我也被家长的情绪所感染,补充了自己的孩子在成长过程中的几件事例。家长、学生、教师之间互动,共同感受成长的历程,一起融入了回顾成长历程的氛围中,有效地帮助学生理解了父母,沟通了情感。)
  6.讨论。
  师:请同学们结合上面的活动,谈谈你是怎样理解“长大了”的含义。
  教师要引导学生思考,长大了不仅是指自己的身体方面的变化,还包括知道了更多的道理、生活和学习的本领更强了等。
  家长们听了孩子发自肺腑的心声,由衷地感到孩子是真正长大了、懂事了,并觉得这节课让他们重新认识了自己的孩子。
  7.播放有关动物、人类幸福成长的录像。
  (学生也拿来了自己的家庭录像和大家一起欣赏。)
  通过看录像,学生感受到了生命的美丽,感受到了亲情,懂得了要更加珍爱生命。

  (四)布置作业
  1.制作成长卡。
  告诉学生,如果愿意,可以跟爸爸、妈妈一起做一张成长卡。在成长卡上,贴上一张自己满意的照片,写上一句心里话,把有趣的、难忘的事画下来等,并准备下节课和教师一起布置班级的“成长乐园”。

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