师：你真是个好孩子。现在，你知道爸爸、妈妈赚钱很辛苦，懂得应该珍惜爸爸、妈妈的劳动，老师相信你以后再也不会浪费父母的钱了。
生：以前写字时我用的是木杆铅笔，看到同学用的自动铅笔，又漂亮又好玩。回家后，我就要妈妈给我买自动铅笔，随后就把木杆铅笔扔了。后来，老师告诉我们，铅笔是用树木和笔芯、经过工人师傅辛辛苦苦加工做成的，扔掉了就等于毁坏了树木，也不尊重工人的劳动。
师：是呀，树木是地球上宝贵的资源，浪费用树木做的东西，就是浪费了宝贵的资源，也浪费了工人的劳动。如果大家都不珍惜地球上的资源，这些资源会越来越少，不利于人类的生存。你懂得了这样的道理，老师相信你再也不会浪费学习用品了。
（二）小组活动
让学生讨论生活中有哪些节约的方法，编成小品演一演。
第一小组：教师节这一天，几位同学在家中自己制作贺卡。来到学校，他们把自己制作的贺卡送给老师，并对老师说：“祝您节日快乐！”老师高兴地接过贺卡说：“你们真是既聪明又懂事的孩子。自己动手制作了这么精美的贺卡送给我，表达对老师的祝贺。谢谢你们！”
第二小组：一位同学在家里吃午饭，不小心把饭洒在桌子上，自言自语道：“吃了不卫生，扔掉又可惜，怎么办呢？……有了！”只见他把饭粒一颗颗捡起来，喂给邻居家的小猫吃。
不错哦 师：你真是个聪明的孩子。既节约了粮食，又帮助了邻居。
第三小组：有一天，课间的时候。一位同学发现洗手池边有一位小同学在用水龙头喷水，当水枪玩，他赶紧跑过去关上水龙头，并且告诉小弟弟不要这样做，这会白白浪费很多水。
师：是呀！虽然我们居住在长江边，不缺水，可是，自来水是水厂的工人经过很多道工序的辛勤劳动才送到各个地方的，白白浪费了多可惜呀。你做得好！
〖反思〗
如何使三年级的学生懂得节约是尊重劳动及劳动成果，是珍惜资源和爱护环境的表现是本节课教学的难点。为此我创设了学生喜闻乐见的生活情境，可以使他们在愉悦的情境中学习、体验。作为教师，我敏锐地抓住学生发言中的有利因素，因势利导地进行点拨和发掘，强化学生的这种体验，取得了良好的教学效果。
本课题教学活动所选择的材料源于生活，为学生所熟悉。在教学中，我灵活地运用教材，运用了学生喜闻乐见的动画片导入教学，激发了学生的学习兴趣，充分调动了他们学习的主动性，启发他们去联系生活实际，创设情境，挖掘了他们的学习潜能，使他们对节约产生了较为深刻的认识，为培养勤俭节约的生活态度和行为习惯奠定了基础。
〖评析〗
教师应当了解学生的心理特点，善于激发学生的学习兴趣，善于挖掘他们的学习潜能。在这节课的教学中，教师运用了学生喜闻乐见的动画片，营造出愉快的学习气氛。有趣的动感画面将小主人公冬冬带到了学生中间，更将学生领入到“居家生活讲节约”的学习情境之中，使学生意识到节约是对劳动及劳动成果的尊重，节约是珍惜资源和爱护环境的表现。在教学过程中，教师关注全体学生，有意识地引导每位学生都投入到活动之中，使其从中得到教益。教师灵活地运用教材，为学生提供话题，激发学生创设情境，进行自主交流，在交往互动的过程中，学生的交往能力也得到了锻炼。