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《防患于未然》教学活动 北师大版四年级下

[07-17 20:41:40]   来源:http://www.89xue.com  四年级思品教学设计   阅读:9820
摘要:〖教学目标〗1.树立防患于未然的意识,懂得预防火灾要从自己做起,从一点一滴做起。2.知道哪些是生活中的火灾隐患及防火措施。 3.知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。学会在火灾中保护自己和寻求帮助。4.了解消防设施的种类及作用,懂得爱护消防设施。5.巩固绘制平面图的知识和技能。〖教科书分析〗参见第154~156页。第一课时〖教学准备〗教师调查、了解当火灾发生时自救的方法,尤其是小学生能够掌握的。〖教学活动及过程〗1.导入。教师提问学生:“通过上节课的学习,你懂得了什么道理?” 2.阅读讨论。阅读教科书第76页的课文。教师提问:“什么叫防患于未然?上次老师布置大家向家。
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〖教学目标〗

  1.树立防患于未然的意识,懂得预防火灾要从自己做起,从一点一滴做起。
  2.知道哪些是生活中的火灾隐患及防火措施。
   3.知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。学会在火灾中保护自己和寻求帮助。
  4.了解消防设施的种类及作用,懂得爱护消防设施。
  5.巩固绘制平面图的知识和技能。

〖教科书分析〗

  参见第154~156页。

  第一课时

〖教学准备〗

  教师调查、了解当火灾发生时自救的方法,尤其是小学生能够掌握的。

〖教学活动及过程〗

  1.导入。教师提问学生:“通过上节课的学习,你懂得了什么道理?”
   2.阅读讨论。阅读教科书第76页的课文。教师提问:“什么叫防患于未然?上次老师布置大家向家长了解有关火灾和防火的事情,同学们有什么收获?”让学生阅读教科书第76页的三幅图片,然后提问:“你家出现过这样的情况吗?家里或其他地方还有哪些火灾隐患?”(未熄灭的烟头、煮饭菜时忘记关火、放烟花炮竹时不慎等。)
   “哪些地方应该特别注意防火?”(粮库、森林、木材加工厂、家具店、加油站、煤气站。)
  “什么时候应该特别注意防火?”(冬季、节假日。)
   “哪些措施可以增强人们的防火意识,提高人们的防火能力?”(告诉人们火灾的危害、在公共场所张贴有关宣传品、学习一些消防知识。)
  3.全班讨论:“一旦发现火灾,作为小学生应该怎样做?”让学生自由发言。
   教师在此处应特别强调,少年儿童是国家的宝贵财富,未成年人不能救火是国家的法律规定,因为未成年人还没有足够的能力。一旦未成年人的生命健康受到伤害,是国家和社会最惨重的损失,在一切灾难面前首先是要被保护的。当然,在可能的情况下,应该尽快拨打电话报警。
   怎样报警:阅读教科书。教师应向学生强调,拨打119电话是免费的,但平时不能随便拨打。
   怎样自救:本课题的重点之一是让学生学会一些正确的、切实可行的自我保护和逃生的方法。教师的准备要扎实细致。
  教师自己演示或者让学生模拟。
   “还有哪些自我保护和逃生的方法?”(不能走电梯、不能跳楼、要走安全通道等。)教师应特别注意,对于学生提出的每一种方法,都必须给予明确的反馈,让学生知道是否正确,是否可行。
   4.小组活动。制定消防设施调查计划,强调下次课要绘制消防设施分布图,因此调查时应当仔细观察,最好画下草图。
 

〖给教师的建议〗

  1.本课题的重点是学习自救,建议在演示和模拟活动上多花一些时间。
  2.分布图的绘制有一定难度,提醒学生要将调查结果以图的形式简单记录下来。家庭作业小组活动,调查学校、街道或商店等地方消防设施的分布。

〖评价建议〗

  对正确地了解火灾中自救方法的学生给予肯定和表扬。

  第二课时

〖教学准备〗

  1.检查和督促调查活动的完成情况。
  2.详细了解各种消防设施的作用。

〖教学活动及过程〗

  1.导入。检查学生在上次课上学过的自救方法。
  2.小组准备。让各小组把自己的调查结果画成平面图。教师应提醒学生充分利用以前学习过的地图知识与技能,画出某一场所的平面图。对于调查范围比较大的居民区或其他场所,画图会比较困难,因此可以只画局部。
   3.小组汇报。各小组要按调查计划介绍调查地点、时间,消防设施的种类、数量、安置地点。
  4.探究活动:在调查过程中发现了哪些消防设施,它们有什么作用?
   如果学生回答得不充分,教师应加以补充。如消防栓一般用来安放灭火器材。消防水井是灭火的水源,井盖下面有高压水龙头,消防员在火灾发生时打开井盖,可以很快地接上灭火水管,不延误救火的时机。安全门、防火通道一般安装在公共场所,比如高层建筑的外侧,以便火灾发生时供人们逃生。

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