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《通信连万家》教学实录 人教版四年级下册

[07-17 20:42:47]   来源:http://www.89xue.com  四年级思品教学设计   阅读:9836
摘要:生:我对QQ比较了解,我觉得用它通信特别有意思,因为它有很多可爱的表情。师:某某谈到了QQ,班上还有喜欢上QQ的吗?这么多?把你们喜欢的理由都说出来吧!生:可以视频,还可以练习打字速度。生:可以和陌生人讲话。生:可以几个人同时聊天。师:这么多特点,难怪越来越多的人喜欢使用它。生:我妈妈经常发短信,我问过她了,她觉得在公共场合发短信,既不影响别人,还有保密性。生:发短信比较便宜。生:我爸爸喜欢把好笑的短信转发给朋友,和他们一起分享快乐。师(适时补充信息):在湖北地区,旧年的除夕和新年的初一到初七共八天,人们所发的短信共计1.09亿条。师:你们看见过传真机吗?在哪里见过?生:我在爸爸的办公室见过。生:打印小店里也有。。
《通信连万家》教学实录 人教版四年级下册,标签:四年级思品教学设计方案,http://www.89xue.com
生:我对QQ比较了解,我觉得用它通信特别有意思,因为它有很多可爱的表情。

师:某某谈到了QQ,班上还有喜欢上QQ的吗?这么多?把你们喜欢的理由都说出来吧!

生:可以视频,还可以练习打字速度。

生:可以和陌生人讲话。

生:可以几个人同时聊天。

师:这么多特点,难怪越来越多的人喜欢使用它。

生:我妈妈经常发短信,我问过她了,她觉得在公共场合发短信,既不影响别人,还有保密性。

生:发短信比较便宜。

生:我爸爸喜欢把好笑的短信转发给朋友,和他们一起分享快乐。

师(适时补充信息):在湖北地区,旧年的除夕和新年的初一到初七共八天,人们所发的短信共计1.09亿条。

师:你们看见过传真机吗?在哪里见过?

生:我在爸爸的办公室见过。

生:打印小店里也有。

师:(出示课件:传真机)是不是这样的?用过吗?课前调查时我了解到班上有7个同学的家里用过,谁愿意讲讲?

生:……

师:你知道爸爸为什么要使用传真吗?

生:因为他传真的是西服的款号、颜色、型号等等,电话说不清楚,还怕说错了。

生:……

师:那你们有没有问过家长,以前没有传真机的时候,他是怎么处理这些事情呢?

生:问过,没传真机时主要靠打电话或者寄信联系。

师:看来,通信的快捷提高了你父母的工作效率。

师:听了同学们的交流,刚才提出这个问题的同学们找到答案了吗?谁来说说吧。

生:不同的通信方式有不同的特点,不同的人根据自己的需要进行选择。

【随着信息化时代的到来,越来越多的通信方式走进社会,走进家庭。在课堂上,教师与学生一道谈论自己亲身经历过的通信事例、故事,学生在饶有兴趣的交谈中认识到了一些通信方式的独有特点,这为他们今后在生活中学会选择通信方式奠定了基础。这部分教学活动实现了“教学回归生活,教学指导生活”的理念。】

师:看到这组数据,大家已经发现家庭使用邮寄的通信方式不太多,那么第3个问题我们暂时放一放,先来看看信件、包裹的传递过程,也许你能从中找到答案。


不错哦 二、追根溯源──探寻通信传递的基本途径和特点

1.看得见的信使──邮递员连万家(学生探究性学习,了解信件的传递途径。)

师:信是怎么从一个人手上到另一个人的手上的?谁寄过信?我这里有一封信,已经写好了地址贴好了邮票,寄过信的同学请上来。交给你,怎么寄?

生:我到邮局里寄。

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