人教版五年级下册第三单元《我们的国粹──京剧》课堂实录
选自《品德与社会》人教版五年级下册第三单元“独具魅力的中华文化”之我们的国粹。
学情分析:
我校是天津市京剧进课堂的试点学校,京剧是学校的校本课程之一,因此我校的学生对京剧的基础知识有一些了解。通过“班班唱”的形式普及,五年级的同学也都能唱上几小段。这些都为本课内容的学习奠定了基础。虽然学生对京剧有了初步的了解,但是由于京剧距离学生实际生活有一定的距离,学习起来也很有难度,大多数学生对枯燥的活动不感兴趣。因此,教师必须通过营造浓厚的课堂环境氛围、教师与学生共同参与互动活动,才能引发学生的兴趣,引起共鸣,从而实现本课的教学目标。
教学目标:
了解京剧的基本知识;知道京剧为什么是我们的国粹;对京剧产生兴趣并愿意去感受与尝试。
教学准备:
1.环境布置:在教室内悬挂、摆放和京剧有关的艺术作品。
2.教学幻灯片、电脑、实物投影等媒体设施。
3. 指导学生课前开展调查活动:(1)你喜欢京剧吗?你对京剧有哪些了解?京剧最吸引你的是什么?(2)你周围有喜欢京剧的人吗?你从什么地方发现他们喜欢京剧?
一、激趣导入
师:首先让我们一起来看一段录像。(播放视频)
我们刚才看到的是自己学校绿芽艺术团的同学在表演──京剧。
同学们都知道,我们学校是天津市京剧进课堂的试点学校,那么,通过学习你对京剧有了哪些了解呢?
生:我知道京剧有四大行当,分别是生、旦、净、丑。刚才那些同学表演的有青衣、花旦、老生还有老旦。
师:你看得真仔细。
生:我知道京剧是怎么来的。
师:说说看。
生:清朝的时候,四大徽班进京给乾隆皇帝祝寿,后来就形成了京剧。
师:看来京剧的历史还很长呢!
生:我知道京剧伴奏的乐器有京胡、月琴、唢呐等
师:其中最重要的乐器是──京胡,你们都很棒。
生:我知道京剧有很多著名的演员,比如说梅兰芳、尚小云、荀慧生、程砚秋,他们被称为“四大名旦”。
二、提出问题
师:看来同学们知道的还真不少呢!我们知道京剧被称为是我们的国粹。板书:我们的国粹──京剧
师:让我们齐读课题。
师:看到这个课题你想提什么问题吗?
生:人们为什么把京剧称为我们的国粹呢?
师:这个问题提得非常好,很有研究价值。(出示一个大问号)
三、自主探究
师:让我们先来看看书上是怎么说的吧。打开书第78页,“小资料”中有一段话,谁来读一读?
师:读了这段话你知道了什么?
生:京剧有二百多年的历史。
师:可谓是历史悠久。板书:历史悠久
师:(指着板书)由于京剧的历史悠久,所以说它是我们的国粹。
师:你还了解了什么?
生:京剧被列为“世界三大戏剧体系之一”
师:你知道是哪三大体系吗?
师:那么我来告诉大家,获得这项荣誉的一个是前苏联的,一个是德国的,还有一个就是我们的京剧大师梅兰芳的表演体系,也就是我们中国的京剧。能够被列入“世界三大戏剧体系之一”,这是一项很高的荣誉,说明我们的京剧已经名扬世界了。
板书:名扬世界(指着板书),因为京剧已经名扬世界了,所以我们说京剧不愧是我们的国粹。
4.师:你从这段话中还有什么发现?
生:京剧是中国最大的剧种。
师:京剧虽然不是中国最古老的剧种,但它可以称得上是中国最大的剧种。板书:最大剧种中国有很多剧种,我们知道的有……,为什么说京剧是最大的剧种呢?
生:京剧的剧目很多,京剧范老师给我们讲过,京剧有上千出戏,有些已经失传了,现在演出的有三四百出呢。
师:你上课听讲一定很认真,记住了老师说的话。
生:喜欢京剧的人很多,很多老年人都喜欢京剧,他们喜欢听戏、看戏,很多人还喜欢唱京剧呢。
四、汇报交流
师:上节课老师给同学们留了一个作业──调查一下,你周围有哪些喜欢京剧的人?从哪些地方表现出他们喜欢京剧的?请你在小组里和同学说一说。