2.你被人尊重的最难忘的经历是什么?你当时的心情怎样?
(二)通过小组交流,选择几名同学发言。
(三)教师提出问题:什么是自尊?
生:(略)
师: 自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康、良好的心理状态。我们可能有不如人意的地方,但我们自己尊重自己,就可能赢得别人的尊重。无论是自尊,还是赢得别人的尊重,都是快乐的。
板书:知耻与自尊
活动三:我知耻、我自尊
师:下面,请同学们看一组材料:
(多媒体展示)
有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候,由于计算不精确,致使完工后的桥梁倒塌,造成了巨大的经济损失,也使这所学校蒙受了巨大的耻辱,校方为了让学生记住教训,花重金买下了这座桥梁的钢铁,做成了一个个戒指,名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时,他们都会得到这样一枚戒指戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。
思考:“耻辱戒指”的故事给了我们哪些启发?
生1:犯了错误,有了过失,并不可怕,关键是要改正错误。
生2:做人不能没有自尊,真正有自尊心的人,必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。
师: 知耻,并且做到自尊,是一个人前进的强大动力,唯有自重知耻,才会更加珍惜自己的自尊,才能赢得他人的尊重,否则永远不会赢得别人的尊重。
有时,在寻找自尊的过程中,我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛,看不到自己的优点,体验不到自己的价值,对自己很失望,产生深重的耻辱感,这对我们的成长是非常不利的。“金无足赤、人无完人”,一个人的缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点,将缺点转换为优点。
活动四:追求“自尊”的烦恼
不错哦 活动过程:(一)请学生根据教材第8页的内容编排小品表演。
(二)小组讨论:你认为他们追求自尊的方式存在什么共同的问题?
生1:我认为他们是追求一种虚假的荣耀来满足自己所谓的“自尊”。
生2:他们都过分看重别人对自己的评价,很不自信,是一种虚荣心的表现。
师: 同学们分析得非常好,小品中的三位主人公追求的不是真正的自尊,而是一种虚荣心的表现。虚荣心是一种追求表面的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人,常常将名利作为支配自己的内在动力,总是在乎他人对自己的评价,一旦他人有一点否定自己的意思,自己便认为失去了所谓的自尊,就受不了。
在我们的现实生活中,哪些行为是爱慕虚荣的表现?
生1:互相比吃、比穿。
生2:常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。
师: 虚荣心强的人,常常将名利作为支配自己的内在动力,总是在乎他人对自己的评价,一旦达不到目的,就会采取极端的行为。这对我们的生活和学习是极其不利的。
【课堂总结】
尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣,共同感受自尊的快乐。
【课后作业】
参考课本第7页的活动内容,为自己制定一个行之有效的“改造方案”。
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