《青春畅想》教学设计

《青春畅想》教学设计,标签：七年级思品教学设计方案,http://www.89xue.com
    伴随着同学的祝福,我也想把深深的祝福传递给你们,让我们一同体味青春的滋味。
    播映《青春万岁》片段。
    (教师总结升华)
    所有的日子,所有的日子都来吧!让我编织你,用青春的璎珞来编织你!(青春万岁词)
    让我们拥有青春好时光,拥抱所有的日子,脚踏实地实现我们青春的心愿吧!
    齐唱
    青春大家谈(多媒体放映)
    由第一组学生展示本组准备的解读青春涵义的内容。
    一组:配乐诗朗诵《青春畅想曲》(见附录Ⅰ)
    二组:展示课件(多媒体展示内容见附录Ⅱ)
    青春是什么?(多媒体演示)
    议青春(多媒体展示):青春是一棵划破天宇的流星,虽然绚烂却很短暂;青春是一棵常青树永不凋零。学生分组讨论后阐述本组观点。学生找了很多例证支持自己的观点。
    三组:绘画展示青春(略)
    实物投影展示学生的绘画作品。
    四组:播放 FLASH《青春》片段。
    学生通过观看《青春万岁》片段体味青春的滋味并许下心愿。
    学生通过收集材料,表达真情实感,展示青春。
    通过议青春,珍惜青春。
    调动学生情绪,创设欢快的氛围。
    创设情境,体味青春。
    附录Ⅰ:《青春畅想曲》
    青春是什么?青春是一条奔腾的河,是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟,从这条河上驶过。然而,并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只?况且是这样一条吉凶难卜的河,这样一群热情大于理智的水手!

不错哦     青春是什么?青春是一座高耸的山,是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员,怀揣着征服者的梦想。然而,既然是高山就难免有坎坷,难免有毒蛇猛兽出没,也难免有野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀──唯有大智大勇者脚下才有路!
    青春是什么?青春是一片浩瀚的海,是一片不见天际的海。每个少男少女都是一条小溪,别无选择地汇向大海。溪水是甜的,海水是咸的,由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单:一个人光吃甜的,并不能强身健体,只有足够地吸收盐份,骨头才会一天天结实起来,因此,拥抱大海就是拥抱希望。
    青春是什么?青春是一片蔚蓝的天,是一片辽阔无垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕,渴望自由翱翔。然而,如果经不起暴风雨的考验,在天空中挥动翅膀就意味着灾难;如果没有天空一样博大的胸怀,纵然远行万里也会郁郁寡欢。
    啊!让我们注视着河流,让我们仰望着高山,让我们拥抱大海,让我们奔向蓝天。那是一个竞技场,那是一个快乐园,那也是一部青春大词典!
    附录Ⅱ:多媒体内容       青春是颗种子,只有把它种在拼搏者的心中,才会结出一串辉煌。
    青春是一面旗帜,是理想的旗帜。青春的目标,是奔跑在风中的一面旗。
    青春是进取,只有锐意进取,青春才能焕发出巨大的能量。
    青春是幼稚走向成熟的交汇点,是奠定壮年绚丽、晚年光彩的基石。青春的时光是用金子铸就的,比什么东西都珍贵,付给青春的是勤奋,青春偿还的是才华。人生的收获,要在青春播下理想的种子,洒下辛勤的汗水,浇灌出希望的田野。
    青春是一弯新月,是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满,就多了一份不同的体验,多了一种美好的希冀。
    青春是一把竖琴,是快乐。青春没有理由不快乐。
    青春是书架,是智慧。没有书的青春是不结果实的花。
    附录Ⅲ:调查表
    1.青春是什么?
    2.如果由你来做比喻你会将青春比喻成什么?为什么?
    3.你认为决定青春的因素有哪些?
    4.你知道有关青春的诗句、格言散文吗?
    5.与父母探讨过他们的青年时期怎样渡过的吗?
 

上一页  [1] [2]