感悟青春教学案例评析
[07-17 20:53:43] 来源：http://www.89xue.com 七年级思品教学设计 阅读：9289次
摘要： 2、留给学生思考问题,讨论问题的时间不够充分。如成长不烦恼的表格中找出自己的影子的活动,可以让学生动静结合,先讨论大家,再想想自身属于哪种或哪几种,学生回答时不必寻求所谓的统一答案。 3、课堂的气氛不是很活跃,七年级的孩子很爱回答问题,应多注意角落不时发出的另类答案。学生的发言的积极性不够,教师在介绍一些心理调节的方法的时候,可以先让学生说,在老师引导,学生回答的过程中就得出了老师要讲述的结论。 4、对个别的知识点解释的比较模糊,甚至有意回避,如性意识,性机能等,那样会使学生产生更多的好奇和疑惑。其实该介绍的基本的生理知识还是要说明的,说比不说好。 5、个人认为,《小小少年》的歌曲可以作。
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2、留给学生思考问题,讨论问题的时间不够充分。如成长不烦恼的表格中找出自己的影子的活动,可以让学生动静结合,先讨论大家,再想想自身属于哪种或哪几种,学生回答时不必寻求所谓的统一答案。
3、课堂的气氛不是很活跃,七年级的孩子很爱回答问题,应多注意角落不时发出的另类答案。学生的发言的积极性不够,教师在介绍一些心理调节的方法的时候,可以先让学生说,在老师引导,学生回答的过程中就得出了老师要讲述的结论。
4、对个别的知识点解释的比较模糊,甚至有意回避,如性意识,性机能等,那样会使学生产生更多的好奇和疑惑。其实该介绍的基本的生理知识还是要说明的,说比不说好。
5、个人认为,《小小少年》的歌曲可以作为课引,学生从歌词中就知道了本节课的核心内容。
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