认识新伙伴 教学设计

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    (师)现在,我们一起去了解国外大中小学生所欢迎的性格特征是什么样的,和我们一样吗?
    课本翻到第16页《阅读与感悟》,先快速浏览一下,
    好,我们一起来看一下这则材料。美国、日本心理学家分别对大中小学生所欢迎的性格特征进行了调查,结果表明----------------。(受欢迎的人是没有国界的。)我们要想自己成为一个受欢迎的人,必须拥有良好的性格品质。
    ◆认识你,记住我!
    (师)一个人的性格实际上是他与他人沟通的桥梁。有的同学热情开朗,能积极主动地与别人交往;而有的同学比较内向,想认识对方,又不知道别人是否接纳和喜欢自己,所以不敢积极主动地与人交往。现在老师给你们提供一个相互认识了解的机会。每位同学都走上讲台,通过展示自己的名片,介绍自己。当然,你们要采用各种有效的记忆方法让同学们迅速记住你。举个例子,“杨驰江”同学这么介绍自己:我的名字很好记,杨驰江就是“羊驰于江”,而羊在江中怎能驰骋呢?你们可以利用各种方法,目的只有一个——让同学记住你!(名片展示时间适情况而定)
    活动二:“认识你,记住我”
    ⑴设计目的:
    使同学们相互认识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体活动中体验感悟交友的乐趣。
    ⑵准备工作
    每个学生自制1张填有自己基本情况的“交友名片”,涉及的内容应是课本上的11个方面,鼓励学生尽量设计得新颖别致些,这也是一种创造性的活动,培养学生动手、动脑的能力。
    ⑶过程指导
    按照学生座号数,依次轮流上台作自我介绍,并展示自制名片。
    ⑷评价指导
    在活动中,教师应注意提供宽松的课堂气氛,让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
    (师总结)由于时间关系,我们“名片展示”就先到此结束。我希望同学们在课后能积极主动地去结识新伙伴,养成热情开朗的性格,体会交友的乐趣。
    三.布置作业
    1.《学习成长手册》第12页“透视自我”
    2.安排下一课时“角色扮演”的人员
    四.教学反馈
    认识新伙伴
 

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