我上中学了 教学设计

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    ②    发言内容:
    A.           表示进本校以后或了解本校以后的心情和感受。是满意、高兴、开心极了,还是不满意、不高兴?(提示学生采用描写心情的词语)
    B.           畅谈想法。
    谈谈你产生这种心情的原因,即你对进入本校的想法。
    谈你在新学校里有什么新的打算、决心或愿望。
    第二步:教师引导活动。
    ①教师启发各小组同学发言,并物色在全班交流中发言的同学。
    ②教师主持全班交流发言:
    A.     对学生发言的主动性、积极性表示肯定,注意启发发言不完整的同学说
    完整。
    B.对学生发言内容不作评价,但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励,并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。
    C .对有负性情绪的同学,在表示理解的基础上进行适当的启发引导,但不强求其转变。
    第三步:小结。
    补充活动2:我最喜欢的校园一角
    活动目的:一方面了解学生心目中校园最美的一角,另一方面增强学生对学校的自豪感和归属感。
    活动过程:可采用以下指引:
    “你喜欢我们这所中学吗?请把你最喜欢的校园一角画下来或写出来。”
    补充活动3:中学与小学的不同
    活动目的:进一步了解中学与小学的异同。
    活动过程:组织学生填写表格。参考如下:
    进入中学后,你感到哪些方面和小学不同?
    内 容
    小 学
    中 学
    课本有多少
    课程的内容
    老师讲课特点
    学生学习
    特点
    作业
    班主任和我们
    课堂小结(略)
    板书设计:
    一、中学生活新变化                  二、积极适应新生活
    1、自觉遵守中学的规章制度;         1、同学的重新组合;
    2、尽快建立新的人际关系;           2、学习科目的增加;
    3、主动适应新的学习生活。           3、学习任务和特点的变化;
    4、校园生活多

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