真情体验 ① 小组抽取不同的情境，交流讨论。 ② 思考：在下列情境中，你会产生什么感受？产生该情绪的原因是什么？ ③ 小组派代表在班上交流，其它小组评议补充。 ④小结：情绪来源于生活。 学案 导案 3、情绪与生活 资料一： 美国作家卡森曾患一种严重的脊柱病，医生预言他存活的可能性只有1/500，卡森没有被疾病吓倒，他以常阅读幽默小说，看滑稽电影。每天笑一次他就觉得病痛减轻很多，浑身舒服一阵，他坚持这种“笑疗”，病情逐渐好转，几年后竟恢复了健康。 ① 想一想，卡森靠什么战胜了疾病？ ② 这个故事说明了什么？ 资料二： 英国有位医生调查了250名癌症患者，发现有62%的人在发病前都受过强烈的精神刺激，造成不良的心态或引发了恶劣的情绪。在日常生活中，由于情绪过于激动而诱发的一些疾病也并不鲜见。经调查发现：固执、好争辩，急躁，爱生气和爱发脾气的人最爱得冠心病。 ① 这个事例说明了什么？对你有什么启发？ ② 举例说说身边有没有不良情绪带来的恶果？ 活动三：课文62面“乒乓球赛” ① 看图，结合自己的经历思考： 这两名同学在比赛时的情绪表现有什么不同？ ② 联系他们说说自己。 1、要求学生阅读资料，思考问题。 2、学生小组内讨论问题，得出结论。 3、全班交流讨论结果。随机板书： 情绪的积极影响与消极影响。 4、师生共同评议。 5、联系实际说说自己，适当点拔： ①在考试时，你有过紧张的经历吗？当时有没有发挥自己的正常水平？今后会怎么做？ ②在生活中，遇到失败，你会怎么对待？③被人误解时，你怎么对待？ 四、归纳小结 通过本节课的学习，我们知道了情绪的种类，了解到了情绪对人的影响，积极的情绪对我们起促进作用，而每天都快快乐乐的，也是我们每个人所希望的，愿你们每天都能以乐观向上的心情，迎接新的挑战！ 五、拓展提升 请同学们在课余收集有关情绪与健康关系的俗语：例如：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头”，下节课展示。 通过收集俗语的过程，内化学生的行为。 六、达标测评 （一）、单项选择 1、人的情绪种类有很多，最基本的情绪有（ ） a、喜怒哀乐 b、惊喜 悲愤c、喜怒 哀惧 d、百感交集 2、生活是缤纷多彩的，不同的生活体验和感觉带给我们的情绪有喜悦、有悲伤、有忧伤、有激动……这说明（ ） a、人的情绪变化使生活丰富多彩。 b 、人的情绪变化完全使人无法正常生活。 c、人的情绪总是不稳定的。 d、人的情绪无法分类。 3、科学研究表明，情绪高涨的学生比情绪低落的学生记忆力好。这是因为（ ）ａ、兴趣不同，情绪不同。 ｂ、不同情绪对人的智力发展产生不同影响。ｃ、消极情绪一旦产生，就起积极作用。ｄ、消极情绪影响人的精神状态。 （二）非选择题 为什么说情绪犹如双刃剑？ 教学反思：
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