在学生回答基础上，教师指明符合食品卫生标准的是黄色的开心果 思考，回答
（备选：讲一个有关诚信的故事，如一诺千金）
学生认真观察，思考后回答
生：诚信无价；诚信是企业立足之本。
（备选：当学生谈到失信的危害时，教师点击“金华毒火腿事件”，让学生进一步认识、理解失信是对一个企业的毁灭性打击
观察，仔细品尝，试着选择优质品种。
（备选：若市场上找不到肉色绿的开心果，可选择两种不同颜色的海带来代替） 意图：从学生熟悉的成语入手，利于学生产生共鸣，促进学生的学习认同感
要求：学生能概括出这些成语的共同指向
意图：通过正反两个案例，引导学生认识在现代市场经济中，诚信的作用是无可替代的。也为学生以后参与社会经济生活打下理念上的基础
要求：在日常生活中，能够通过各种渠道关注社会经济现象
意图：采用品尝的形式，使学生认识到诚信问题就在身边，让课堂更贴近生活；渗透生活指导，让学生学会保护自我权益。明确抵制劣货、黑货，也是在提倡诚信
学习材料与教学路径 学生活动与
备选方案 环节意图与
实施要求
（3）社会生活需要诚信
师：前几年，为了发展旅游经济，我国实行了“五一”、“十一”长假制度，因其良好的发展态势，被誉为“黄金周”。但是，“黄金周”也遇到了诚信问题。（出示阅读材料《黄金周，呼唤诚信》），如果你是旅行社的老总，你会怎样制订你的生意经？
教师小结
（4）家庭生活也需要诚信
师（出示案例）：去年，方培君被评为上海市优秀家长，她的独到之处在于：把刻有自己大名的印章交给了读小学的女儿，并且充分“放权”：孩子，学校要求家长签名的时候，如果你觉得自己可以，就给自己盖章吧。小家伙没有滥用权力，拿着母亲的“大印”，对自己准确评价，公正盖章。
不错哦 现在有这么几个问题：①你拥有这样的幸福生活吗？②如果没有，你认为是什么原因阻止了你去拥有它？③你会去想办法拥有这种幸福吗？你打算怎么做。
对学生的回答作出积极评价
（5）做一个诚实守信的人
布置学生活动：诚信从我做起
师（活动结束后归纳）：立足优势，克服不足，争做班级之星
体验角色，尝试作出正确抉择。同时说说制订“生意经”的理由
把案例与自己的家庭生活比较，分析造成差异的主动因素，设想改进方法。如个别学生有困难，可在小组内交流解决。有的学生也拥有这种幸福，向他表示祝贺；尚未拥有这种幸福的学生，老师要作好引导
小品、漫画、故事等形式，展示时间2－3分钟，最后评出红旗小组。
（备选：活动主题－－诚信在我身边）
意图：通过角色体验，换向思维，缓解课间疲劳情结，调动积极性
要求：教师要加强引导和评价，使活动取得最佳效果
意图：从学生的生活的周围寻找案例，使课堂贴近生活，使教学生活化。让学生明白，互相信任、和谐的家庭环境同样需要建立起家庭的“诚信体系”
要求：尚未拥有这种信任的学生要多从自身的角度来改进
意图：放手给学生，在活动中展示自己对“诚信” 的理解，使学生懂得：营造诚信社会，人人都有责任；诚信从我做起。
要求：表演节目必须联系中学生的实际（在家庭、学校、社会的表现）；根据内容在小组内自由设
计
3、总结本课，提出希望
师（引导学生小结）：今天这节课你有什么收获？（组织评价，总结表扬）
学习材料与教学路径 学生通过回忆本节课的活动过程来小结；相互评价、鼓励
学生活动与
备选方案 意图：回顾学习过程，通过评价，引导学生反思，促使学生注意自我发展。
环节意图与
实施要求
师（以诗相赠）：
“同学们，要知道，诚实守信很重要。
弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。
平等公平去竞争，争做文明中学生。
承诺一定讲原则，害人害已不去做。
培养诚实好品质，不断进步创新高” 学生朗读或阅读 意图：提出希望，师生共勉。