《造福人民的经济制度》教学设计

[教学目标]
    知识目标:
    通过教学使学生知道我国社会发展的“三步走”战略和“两个100年”目标的具体内容。知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容,了解各种国有经济、集体经济及非公有制经济的含义、地位。
    能力目标:
    体会“三步走”发展战略,既鼓舞人心,又切合我国的实际,体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性;体会国有经济、集体经济基础和非公有制经济基础的不同作用,体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。
    情感态度与价值观目标:
    从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性;感受不同所有制经济所具有的不同的作用,用平等的眼光看待非公有制经济。
    [教学重点]
    我国基本经济制度的掌握
    [教学难点]
    毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公制经济发展。
    [课时安排]
    一课时
    [教学方法]
    讲授法、讨论法
    [教学手段]
    多媒体
    [教学过程]
    畅谈变化,导入新课:
    (多媒体显示)材料:除夕之夜,小强一家人坐在一起看电视,爷爷深有感触地说:“我年轻的时候,只能听广播。”爸爸接着说:“我年轻的时候,要跑到几里外才能看一场电影。”小强自豪地说:“现在,我可是秀才不出门,便知天下事啊!”奶奶兴奋地说:“现在的生活真是芝麻开花──节节高哇。”
    教师:大家还能举出哪些体现我国人民生活水平提高的例子吗?
    学生:衣、食、住、行、通信……
    教师:改革开放以来,我国的经济建设取得了巨大成就,人民过上了比较富裕的生活。
    活动一:感受身边变化,了解我国经济社会发展“三步走”的战略。
    (多媒体显示教材P88的小栏目“杨妈妈与女儿的账本”)杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?从账本记载的内容、方式等方面,比较杨妈妈与女儿的账本有哪些差别?这些差别说明了什么?
    教师:改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,既体现在祖国的巨大变化上,也体现在我们的日常生活中。
    学生:谈谈家庭或本地区所发生的变化。
    教师:之所以有这么大的变化,是因为我国采取了“三步走”战略,究竞“三步走”战略是什么?请阅读课本,然后结合下图思考。
    (板书)
    学生:略
    教师:“三步走”发展战略是根据什么定的?
    学生:略
    教师:是根据我国的基本国情决定的。并且经我国十四大、十五大的进一步丰富,形成了“两个100年”的目标,那么“两个100年”的目标又是什么?
    学生:略
    教师总结:
    建党100年:1921年-2021年(目标是国民经济更加发展,各项制度更加完善。)
    建国100年:1949年-2049年(目标是达到中等发达国家水平,建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家。)
    为了更好地实现“两个100年”的目标,我国正在实施第三步走战略,并且走上了快速发展的道路,那么我国经济建设取得如此成就,原因有哪些呢?
    学生:坚持中国共产党的正确领、坚持党的基本路线不动摇、全国人民的努力……

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