在这一环节里教师用媒体展示了十七大的选举现场,让学生感知国家的政治生活,在此引出小品《村委会的选举》(同学分角色表演)在同学们余味儿未尽的时候,大屏幕展示问题:小华22岁也参加了这次选举,当选为妇女主任,
问:1、她行使了什么权利?
2、她享有什么权利?
3、行使享有这些权利需要哪些条件?(同学讨论回答``````)
出示幻灯片:行使选举权的条件。
在同学明确条件的同时出示幻灯片:“小辉发现有些政府官员存在贪污现象,想向有关部门反映,小明认为这是大人的事与我们青少年无关,你认为与我们青少年有关吗?”(同学讨论回答``````)
教师:我国公民享有广泛的政治权利,我们要关心国家大事,积极参与政治生活,行使建议监督权。
出示幻灯片:课本83页材料
小组讨论:你如何看待这一事件?该事件给你带来了什么启示? 【教师总结】:权利需要监督和制约,每个公民要承担起监督的责任,我们不仅要关注身边的事,也要关心国家大事,我们可以向有关部门提出自己的建议。对与国家机关及其工作人员有提出批评的建议和权利,对其违法失职行为,有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权利。
在这一部分我主要让学生去感知、观察、体验、辨别的方式学习知识,让学生自己去探究、发现、或独立思考、或合作交流,这样安排把学生放在主体位置,既适应了新的教育理念又达到了事半功倍的效果。
(三) 行使权利
在这一环节里我设置了三个情境:
(幻灯片展示)情境一:小红上学经过的十字路口,车辆来往频繁。小红找到镇人大代表老李,向他反映了这个情况。后来在李代表的努力下,镇政府在路口设置了红绿灯,排除了交通隐患。
不错哦 情境二:2004年,我国的多家新闻单位对安徽劣质奶粉事件进行了追踪报道,从“大头娃娃”现象到真相大白、有关人员受到处理,几乎每一步都能看到媒体的监督力量。
情境三:某饭店,店大欺客现象,小陈打电话向有关部门反映,揭露此事。有关部门非常重视,经调查情况属实,欺诈行为受到了应有的惩罚。
同学自由接组模拟表演,然后讨论回答他们都行使了什么权利?通过什么渠道行使?教师对应具体情境指导同学齐读行使建议监督权的渠道。
在同学明确行使权利渠道的基础上,出示图片 让学生做出是非选择哪些是正确的,哪些是错误的?同时同学讨论回答公民行使权利时应注意什么?女同学齐读课本内容。
在此环节中学生通过自己去体验,去解决问题,提高自身解决问题的能力,加深了对知识的印象。
(四) 履行义务
首先,我展示了这样一幅画面(出示幻灯片):一名中学生上网浏览网站地图在台湾地区的标识上存在重大错误。地图上,用来标注中国的“CHINA”与标注台湾地区的“TAIWAN”这两个名称所采用的字体、字号和颜色等竟完全一致,且“TAIWAN”在字号上明显比海峡对岸的福建省标识“FUJIAN”大许多。这使阅读者感觉“CHINA”与“TAIWAN”所指区域分别隶属于两个对等的政区。
提出问题:这是否与国家的利益有关呢?同学讨论之后纷纷阐述自己的观点,在讨论之余由学生总结出国家安全的意义。
紧接着,学生讲述自己搜集到的危害维护国家安全的事例,边讲边谈体会,对讲的好的同学给予奖励。
仅仅知道别人维护国家安全是不够的,重要的是形成自己思想觉悟、情感、态度、价值观,对此我展示了课本材料(85页)提问:如果是你,你会怎么办?同学讨论回答。回答后,有女同学齐读课本86页最后两段,让知识内化于心,落实于行。
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