依法参与政治生活说课稿

  (一)    教材分析:
    1、    本节在教材中的地位和作用: “依法参与政治生活”是九年级思想品德第六课第三框的内容。主要让学生知道公民享有政治权利的内容、行使渠道、依法行使政治权利维护国家安全是我们的政治义务,保守国家秘密,树立国家安全意识。为学生进入社会打下良好的基础。
    2、教学目标: 
    知识目标(知识要点层次要求)  
    (1)了解公民的政治权利的含义
    (2)了解主要的政治权利--建议权和监督权,及其表现
    (3)知道行使建议权和监督权的途径(渠道)
    (4)知道正确行使政治权利的要求
    (5)学会行使自己享有的监督权利  
    (6)知道我们公民的政治义务 
    (7)了解国家安全的内容
    (8)知道履行维护国家安全义务的做法 
    能力目标: 提高依法行使政治权利的能力,参与政治生活的能力。树立国家安全意识。
    情感态度价值观: 树立国家安全意识,自觉关心维护国家安全。
    3、【教学重点】公民享有政治权利的内容、行使渠道;维护国家安全的政治义务。
    4、【教学难点】培养学生依法正确行使政治权利的意识,参与政治生活的能力;树立国家安全意识,维护国家安全的能力。 
    二、学生分析
    1.针对的问题:公民享有哪些政治权利?公民怎样行使政治权利?对于初三的学生来说,这些问题并不清楚。例如,有的同学认为行使政治权利、维护国家安全是大人的事,与自己无关等等常识误区。
    2.学生的需要:学生是未来的主人公,总有一天他们要迈向社会,参与到国家的政治生活当中来。而他们基本上处于“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的状态,参与的政治生活少之又少,几乎是空白。但在他们的内心深处,也希望在课堂上能接触相关政治权利和义务的理论知识,并且有实践和参与政治活动的要求和冲动。  
    三、说教法  
    教学是门艺术,既需要规范性,更需要创造和有所实践,针对本课内容,我设计了以下几种教法:启发式教学法、创造性思维培养法、情境模拟、当堂训练法、演讲法。通过以上的教学方法,可以让学生通过对事例、材料的分析,归纳出有关的观点和原理,培养学生独立思考、分析综合能力,同时调动学生的情绪和积极性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
    四、说学法
    针对本课特点,我指导学生用以下学法:分析归纳法、讨论法、知识迁移法。这样有利培养学生的独立思考能力,分析问题、解决问题的能力。 
    五、说教学过程:  
    整个教学过程我按情境导入、明确权利、行使权利、履行义务、知识再现五个环节进行。  
    上课前几天,我布置了要求学生自学课文,收集与课本有关的材料和事例并熟记,准备上课交流。布置同学排练与课文有关的小品,在课前把同学按小记者队、说法队和中学生队分组。上课按组坐好。
    (一)    情境导入:
    我首先设置了一个今日说法的现场,在此情境下由小记者队同学到台前讲述中学生行使建议监督权的例子,在同学讲述的基础上提出问题,这些中学生的主人翁责任感给我们什么启示?在同学回答的基础上总结得出结论:我们要关心国家大事,积极参与政治生活,这就是今日说法的话题《依法参与政治生活》。
    这样导入让同学以不同的身份进入课堂,自然而然的就成了课堂的主人,以主人翁心态去完成课上内容。对知识达到融会贯通。  
    (二)    明确权利

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