下面请第二小组展示表现各民族平等的实例:
(教师补充材料)展示图片:参加全国人大少数民族代表、国家领导人接见少数民族代表
展示一组数字:在我国汉族人口占91.99%,少数民族占8.01%,而汉族人大代表85.64% ,少数民族人大代表14.36%。
学生讨论、发言
教师归纳总结:体现各民族都是国家的主人,各民族平等地参加国家和民族事务的管理。
思考:1、犹太民族是最优秀的民族
学生讨论、发言
教师总结:犹太族历史悠久、文化积淀深厚,在几度亡国的恶劣环境中发展,优胜劣汰的自然法则使生存繁衍下来的犹太人在经济方面贡献更大。对民族评价的标准不统一,仅从某一方面衡量不科学。各民族形成的历史不同,但都对人类历史做出了本民族的贡献。所以各民族只有人口多少、发达程度差别、历史长短、风俗习惯不同之分,但绝无优劣之别。
2、在我国,坚持民族平等原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助是否矛盾?
学生讨论、发言
教师总结:我国宪法规定,各少数民族人民在政治经济文化等方面享有和汉族平等的权利。但由于历史的、地理的、社会的诸多因素,造成了少数民族在经济文化上相对落后的状况。基于这种情况,贯彻民族平等原则,实现各民族在事实上的平等,不仅要采取措施,给予少数民族特殊的政策,还给予帮助和照顾。只有这样,才能使少数民族的平等权利得到充分地实现。(由于历史、地理、社会等各方面原因,各少数民族地区经济发展落后,因此国家对少数民族地区的各项事业尤其是经济发展给予特殊照顾,在人力、物力和财力等各方面给予大力支持、帮助,政治民族平等原则的体现和反映)
学生归纳出:
3、民族原则
(1)民族平等
A、含义:各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利,依法平等地履行应尽的义务。
不错哦 B、原因:宪法明确规定:“中华人民共和国各民族一律平等。”
马克思主义认为,各民族只有人口多少和发展程度的区别,绝无高低优劣之分。
C、地位:处理民族关系的首要原则
下面请第三小组展示搜集的各民族团结的事例(从正、反两个方面论证)
(教师补充)播放视频片断1、沙特希望麦加会谈能实现巴勒斯坦民族和解
播放视频片断2、伊拉克民族和解大会呼吁结束暴力
探究:上述两则事例共同说明什么问题,这一现象对我们有何启示?
学生讨论、发言
教师归纳总结:以上事例说明了一些国家因为民族问题而战火不断,民不聊生,所以人们渴望和平,需要各民族团结,民族团结与一个国家的前途命运息息相关,没有民族团结,就没有国家的安定,那么国家也就不能集中力量搞建设,各民族也就失去了依靠而难以发展,所以只有加强民族团结才能实现社会的稳定,经济的发展和社会的进步。
学生归纳:
(2)民族团结
A、含义:是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗,谁也离不开谁的大团结局面。
B、原因:民族的团结和凝聚力,是衡量一个国家综合国力的重要指标之一,是社会稳定的前提,是经济发展和社会进步的保证,是国家统一的基础。
C、地位:处理民族关系的重要原则
下面请第四小组搜集关于各民族共同繁荣的事例。
教师补充资料:
材料一:《中国西藏新闻网 》公布的西藏自治区统计局统计的有关情况
人均GDP
GDP
1965年
Tag:高一政治教学设计，高一政治教学设计方案，教学设计 - 思想品德教学设计 - 高一政治教学设计