收复新疆 教学设计
不错哦
学生:左宗棠,字季高、朴存,号上农人,湖南湘阴人。曾写下“身无半文,心忧天下;手释万卷,神交古人”的对联以铭心志。在太平天国起义爆发后,帮助清廷彻底镇压了太平天国起义。在西北捻军起义中,左宗棠残酷镇压了陕甘回民起义。在镇压了太平天国后,左宗棠倡议并发起了洋务运动以富国强兵,抵御列强侵略。1865年阿古柏侵占新疆,左宗棠被任命为钦差大臣,开始了使自己名垂青史的收复新疆之役。新疆收复后,左宗棠利用自己管理兵部事务的权利大力练兵,准备收复宝岛台湾。可惜苍天不助英雄,这位伟大的爱国主义者带着无限遗恨于1885年病故于福州!
教师:这就是左宗棠,一个刚毅、坚韧、雄心未老的湖南汉子,当满朝重臣慑于他人威风,不敢出兵抗御,他挺身而出,力排众议,以大智大勇的气概统兵出征。经过多少个日日夜夜,“城头烽火不曾灭,疆场征战未时歇,杀气朝朝冲塞门,胡风夜夜吹边月”下面我们就一起来看左宗棠如何收复新疆。哪位同学可以为我们介绍一下左宗棠收复新疆的过程?
(学生指地图介绍,学生介绍后教师展示多媒体课件,并总结)
教师:同学们介绍的非常好,也非常详细,1876年左宗棠兵分三路,采取先北后南,缓进急战的策略,逐步收回失地。1878年,除伊犁外新疆重新回到祖国的怀抱。大家想,左宗棠能打赢这场仗除了正确的作战方针、官兵的英勇作战外,还有一样很重要的因素,是什么?
学生:是人民群众的支持,新疆各族人民的大力支持,是这场战争取得胜利的非常重要的因素。
教师:但是这场战争结束了吗?我们的伊犁还在哪个国家的侵占之下呢?
学生:没有结束,伊犁还在俄国的侵占之下。
教师:这时许多士兵主张乘胜用武力收回伊犁,然而左宗棠却阻止直接用武力解决伊犁问题,他提出先通过外交途径解决收复伊犁问题,如果达不到目的,再采用军事手段,并且在哈密设立了抗俄司令部。左宗棠为什么这么做呢?难道他怕了吗?
学生:不是。左宗棠根据不同的形势、不同的对手、采取了不同的斗争策略,不做无谓的牺牲。
【角色体验】
教师:在收复伊犁的交涉过程中,有位非常有名的外交官,他是谁?
学生:曾纪泽
(学生利用课下收集的资料介绍曾纪泽。强调他“替国家保全大局”的信条,不顾沙俄软硬兼施,提出“我想从今以后,中国土地断无再让之事”,使沙俄无言以对,被迫交出伊犁。)
教师:为了配合曾纪泽谈判,左宗棠抬棺上征程,表明了自己誓死收回伊犁的决心,下面我们就一起来看一段历史剧。
(教师以音乐、图片作背景,学生表演历史剧,见附录)
教师:前有曾纪泽机智辩论,后有左宗棠誓死保卫,最后我们收回了伊犁。但是我们没有付出任何代价吗?
学生:我们用中国西部的一块领土和大量赔款换回伊犁。
教师:同学们你认为这么做值得吗?
学生:当时俄强我弱,要收回伊犁,不付出一定的代价是不可能的,而伊犁是新疆的大门不收复伊犁等于没有收复新疆,国家安全仍然没有保障。所以伊犁比那些土地和赔款更为重要。
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