中东教案设计

中东教案设计,标签：七年级地理教学设计方案,http://www.89xue.com
    设计意图
    导入
    情境设 置
    发现回答
    解答问题
    播放阿拉法特、沙龙、萨达姆等中东名人的资料图片,
    引导:受这些名人影响最大的地区是哪里?
    这个地区在这些名人的影响下局势是否国泰民安?
    播放伊拉克战争、以色列被自杀式zha弹袭击的短片,引出课堂主题:
    ——动荡的中东
    过渡:下面就让同学带大家看看是什么原因导致中东战火不断?
    问题:为什么两洋三洲五海之地成为大家抢占的目标?
    (学生回答)
    “运河之争”小组汇报:小组代表描述中东的位置特点,并分析两洋三洲五海之地的战略重要性
    小组问题:中东地跨哪三洲五海?
    (学生回答)
    (学生回答)
    学生完成形成性练习之学习主题一、二
    “石油之争”小组汇报:小组代表介绍中东的资源特点,并分析丰富的石油资源带来的正负面的影响。
    小组问题:中东石油资源最丰富的是哪个海湾?
    (学生回答)
    利用直观的图片,引起学生兴趣,充分调动课堂气氛。
    引出课题《动荡的中东》,使同学们对中东有一个初步印象。
    充分培养学生合作能力、自学能力、语言表达能力。
    引导学生看图把知识点落实到图上。
    启发引导学生分析地理位置对地区发展、地区稳定的影响,培养学生分析归纳能力。
    突出重点,落实知识点。

www.89xue.com     充分培养学生合作能力、自学能力、语言表达能力。
    引导学生看图把知识点落实到图上。
    (时间关系,这部分留待下一课时展开),
    环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    发现回答
    解答问题
    展示“亚洲气候图”,明确中东气候特点,引导降水稀少加剧了水资源的紧张。
    教师引导归纳同学小结中东成为世界长期热点地区的因素
    问题:中东问题的关键是什么?
    学生完成形成性练习之学习主题三,
    (学生回答)
    “水土之争”小组汇报:小组代表描述中东水资源分布特点,并分析资源分布不均加剧土地争端。
    小组问题:中东水资源最丰富的是哪个国家?
    (学生回答)
    学生完成形成性练习之学习主题四
    “宗教之争”小组汇报:小组代表描述中东民族、宗教的特点,并分析民族、宗教差异给地区带来的影响。
    小组问题:伊斯兰教、基督教、犹太教三大教的圣城是哪个城市?
    学生完成形成性练习之学习主题五,
    突出重点,落实知识点。
    充分培养学生合作能力、自学能力、语言表达能力。
    启发引导学生分析资源特点对地区经济发展、地区稳定的多面影响,培养学生辩证分析能力。
    突出重点,落实知识点。
    充分培养学生合作能力、自学能力、语言表达能力。
    引导学生看图把知识点落实到图上。
    突出重点,落实知识点。
    培养学生综合分析的能力
 

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