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人口的数量变化 教学设计3-必修2

[07-17 23:23:19]   来源:http://www.89xue.com  高一地理教学设计   阅读:9603
摘要:传统型 高 低 高 现代型 低 低 低 www.8。
人口的数量变化 教学设计3-必修2,标签:高一地理教学设计方案,http://www.89xue.com
传统型

现代型

 


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提问:

 

1.人口增长类型的转变从哪个指标的变化开始?原因是?(让学生分析表格,讨论,明确人口增长类型转变是从死亡率的下降开始的,并从生产力的提高、物质资源的保证,医疗卫生条件的改善等方面来理解。)

 

2.发达国家主要属于哪种类型?为什么?(引导学生从生产力水平高、经济发达、医疗卫生条件、文化教育、生育思想观念等方面来理解。)

 

3.发展中国家为什么大多没有实现由传统型向现代型的转变?(引导学生从生产力水平、经济实力、文化观念和政策等方面理解。)

 

4.世界人口总体看属于哪种增长模式?(从传统型转向现代型的过渡阶段。)

 

【案例分析】中国的人口增长

第一阶段:人口加速增长阶段(1949~1957)

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