第二阶段：人口负增长阶段 （1957～1961）
第三阶段：人口高速增长阶段（1961～1970）
第四阶段：人口减速增长阶段（1970～1980）
第五阶段：人口波动增长阶段（1980～1991）
第六阶段：人口低速增长阶段（1992～ ）
思考：
1.各阶段死亡率和出生率发生怎样的变化？为什么？
www.89xue.com
（不需要每个阶段都详细分析，只要选取一些可以启发学生思维的内容来分析。如设问“六个阶段中最引人注目、最特别的是哪个阶段？”，学生很容易留意到第二阶段的负增长现象，联系历史，即发生三年“自然灾害”和国际环境的影响使生活困苦等原因使死亡率上升等来分析；又如设问：“从第三阶段起，死亡率的变化有何特点？”，即可引导学生看到死亡率下降到0.7％左右便一直比较稳定，也就是说死亡率的变化并不是后阶段人口增长的关键，而是出生率的下降在起作用；延伸拓展一下，可以设问：“第五阶段中前期出生率为何出现一个小峰值？”，引导学生理解60年代出生率高对80年代人口增长带来的滞后影响。）
2.影响人口自然增长率的因素有哪些？（自然环境、生产力水平、社会福利、文化观念、国家政策）
3.目前中国属于哪一种人口增长模式？（从出生率低、死亡率低得出现代型，并注意比较中国的现代型与欧美国家的区别。）
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
Tag:高一地理教学设计，高一地理教学设计方案，教学设计 - 地理教学设计 - 高一地理教学设计