生:资料介绍,关于血液循环理论的创始人威廉·哈维及血液循环理论。
生:人类对血液的认识,原始的血液观:血液即是生命也是死亡。
师:人类历史上对血液的认识也是经历了由恐惧、崇拜到现代医学全面客观地认识血液的过程。历史上人们在崇拜蕴藏着生命的血液的同时,更惧怕血液中所包含着的“死”的阴影,是由于对血液缺乏科学全面的认识。今天,我们一起来认识在人体内物质运输过程中起着重要作用的血液。
板书:流动的组织——血液。
师:大屏幕展示问题,引发学生探究的欲望。
问题:1、为什么失血过多会导致死亡?
2、为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病?
生:(疑惑)老师,我们想知道鲜红的血液里面有什么?血液对人有什么作用。
师:让我们一起来探究,血液的组成。(出示经抗凝处理并出现分层现象的血液,提供收集的数份血液常规化验单,组织学生分组分析讨论。)
生:观察分层的血样,结合化验单的项目,了解血液的成分及各组分所处的层次。
师:请各组派代表介绍你们的认识。
生:组成血液的各部分重量(密度)不同,重一些的沉在下面,颜色鲜红,是红细胞,上面的为淡黄色的较为透明的液体,是血浆。
生:我们看到化验单上有WBC、RBC、PLT等它们是血液中的细胞结构,分别是白细胞、红细胞、血小板。其中白细胞和血小板在血浆和红细胞分层的部位,含量较少。
www.89xue.com 生:化验单上还有一些项目,如HGB、HCT、MCV等等许多项目,这些不知代表什么意义?
师:其中HGB(课本为Hb)是血红蛋白的英文缩写,其它各项分别代表不同的指标,在诊断不同病变时参考。初中阶段我们不作进一步研究,如感兴趣可以下去查阅相关的医学书籍了解。
师:血液的组成有了简单了解,那么,为什么称血液为流动的组织呢?
生:人体的基本组织有四种,其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中,可以起到营养人体的作用,所以血液属于结缔组织。
生:由于血浆里含有大量水分,约90%,就象小河流水一样,随着水的流动,使血液中的各种物质和结构都随水而动,血液成为一种可以流动的组织。
师:那么,在血液的组成成分中血浆起什么作用呢?
生:可以运载血细胞,运输里面溶解的各种物质:营养物质和废物。
师:血液的其他组成部分分别起什么作用?化验室的医生在显微镜下看到了什么?你们想否想看一看?
生:情绪高涨,跃跃欲试。
师:给出讨论提纲,有目的地进行观察和讨论。
实验:学生用显微镜观察人血的永久涂片
生:结合提纲展开讨论:如何在镜下分辨血细胞?各类血细胞的形态、数量有何特点?各种血细胞的作用?
师:将显微镜的物象转换到电视屏幕(或出示血细胞图片)。学生代表发表各组观点。
生:数量最多的是红细胞,颜色是红色,形状像两面凹的圆饼。
生:还有一些个头比红细胞大些,但形状不是很规则的,数量没有红细胞多,这是白细胞。
(学生在介绍的同时,教师分别出示红细胞、白细胞电镜下的图片,帮助学生辨认。)
生:为什么找不到血小板?
师:是呀,为什么没有看到血小板?
生:(思索)血小板太小了,数量也不多,所以在光学显微镜下很难分辨。
师:对。血液中的各中血细胞的形态和数量,都有不同的,依次可以帮助我们在镜下分辨它们。同时也只有它们的形态、数量保持正常,人体才能保证健康,否则,人就会患病。结合提供的相关资料,分析各组手中的血常规化验结果,作出简单诊断,并说明各种组分的作用。
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