②媒体的使用方式包括:A.设疑-播放-讲解;B. 设疑-播放-讨论;C.讲解-播放-讨论;D.讲解-播放-举例;E.播放-提问-讲解;F.播放-讨论-总结;G.边播放、边讲解;H.边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.其他
七、教学过程设计
第1课时 细胞的分裂和生长
教学阶段
教学内容
老师活动
学生活动
设计意图
时间
一、新课导入
课前布置让学生回家翻看自己的相册
请学生谈感受不仅是我们,我们周围的生物也在长大,如小树苗会长成参天大树,小鱼长成大鱼,那么,为什么我们能从小长大呢?
这就与细胞的分裂和生长有关了。
翻看相片,感受生命的生长
谈感受
思考
让学生感受成长,珍爱生命
交流
从日常事物入手,激发学生思考的兴趣。
3-5分钟
二、新课学习
:细胞分裂
细胞分裂的概念
新细胞与原细胞的联系与区别
细胞分裂的结果
实验:指导学生观察细胞分裂,在进行实验前,强调实验室规则和使用显微镜的注意事项。
www.89xue.com 对照:挂图展示,有丝分裂过程。
引导学生说出什么是细胞分裂。
对比:
分裂产生的新细胞与原细胞是什么关系?
新生细胞与原细胞有什么区别?
细胞分裂的结果是什么?
进行实验
观察洋葱根尖细胞有丝分裂永久装片。
讨论
回答126面分析与思考。
学生总结:
细胞分裂是一个细胞分成两个新细胞的过程。
回答:
每个新细胞各得到了一套来自原细胞的染色体。
小,只有原细胞的一半大。
细胞的数目增多了。
培养学生动手能力和观察能力。
培养分析和思考能力。
培养分析推理能力,对比得出结论。
14-
16分钟
三、实验
体会
新生细胞的生长
分裂产生的新细胞会发生什么变化?
指导学生用放大镜观察果肉细胞。
陈述:新生的细胞中的液泡小而分散,成熟的细胞有大液泡。
你们观察到的情况如何?
这说明了什么?
仔细观察。
思考127面分析与思考。
回答:
果肉细胞中的液泡有的大,有的小。
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