我们应该拿什么送给这些评论家？
点评，投影分类的依据
（详情见附一：板书设计）
观察，快速翻开七年级课本，查资料、分析，在练习本上分，质疑
生甲：拖动鼠标分完后，我是按植物的生活环境分为水生和陆生两类。
生乙：……按有无种子进行分类。
（台下同学认真观看，计时）
点评：（一个接一个）“我认为甲同学分类没有错误，但分类标准不体现植物的本质特征。”
热烈鼓掌
讨论、质疑
培养学生的自主探究能力
锻炼学生的胆量，培养和检查学生的探究、电脑操作的能力
培养学生的评价能力。
制造课堂气氛
提高认识
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教
学
过
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