认识生物的多样性 课堂实录
主讲教师:杨文才
学 校:鞍山海城市析木中学
班 级:八年二班
时 间:2005年12月
师:上课!同学们好!
生:老师好!
师:在生活中我们有些同学常常会感到孤单与寂寞,感叹自己没有知心朋友,羡慕那些有伙伴的同学。在这里我想对忍受寂寞的人和享受快乐的人说,在你们的身边还有着不计其数的生命个体,正在默默地为你存在着,为你甘愿牺牲自己的一切。你饿了,它们高兴的成为了你的腹中美餐;你累了,它们变成温暖的床,支撑你疲惫的身躯;你冷了,它们成了你御寒的被子,身上的棉衣;你想打扮一下自己,它们成了五颜六色的粉彩和靓丽的时装;你生病了,它们变成药物毅然决然地肩负起与疾病斗争的光荣使命,为你的健康保驾护航;它们在你渴望知识时,又粉身碎骨,历经煎熬,化成一张张洁白的纸,让人类的文明延续。同学们,你知道它们是谁?
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生:各种各样的生物。
师:各种各样的生物是我们人类忠实的朋友,我们要爱护它们就要先认识它们。今天我们来学习第二章:认识生物的多样性。(板书:课题)下面请同学们思考并告诉大家至少两种生物朋友的名称,注意不要与其他同学的重复。准备好的同学可以起立回答。
生1:猫、猪、黄瓜
生2:白菜、萝卜、山羊
生3:酵母菌、青霉
……
师:出示生物图片:大熊猫、藏羚羊、丹顶鹤、蓝鲸、珙桐、细菌和真菌菌落、中华鲟、朱鹮、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、银杉,让学生识别。
生:踊跃回答。
师:(及时肯定、表扬。对学生不认识或说错的生物作简单介绍和纠正,并强调哪些是我国及世界上濒危、珍稀、重点保护的物种,渗透友爱、环保意识教育。)
同学们,在生物圈中,生物的种类除我们提到的这些还有很多:据科学家统计,到目前为止,地球上已被描述和命名的生物有一百六十万种左右,实际存在的生物有五百万至一亿种之多。
请同学们用一个词来概括地球上的生物。
生1:不计其数的生物。
生2:多种多样的生物。
师:大家看哪个更好些?
生:多种多样的生物更好一些。
师:那么,让我们一同来探究一下生物多样性的第一个层次:生物种类的多样性(板书:标题)。首先,我们来分析一下教材中的资料──《中国生物多样性国情研究报告》(投影:表格),并回答下面两个问题:
1.在动物和植物中,除上表所列出的类群外,还有哪些类群?除动物和植物外,你还知道哪些生物类群?
2.在表格中,我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高?哪一类相对较少?试计算我国上述的几种生物类群总数占世界的平均百分比。
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