教师活动
学生活动
教学意图
指导学生阅读章首语，了解细胞是一个统一的整体。
问题探讨：
指导学生看图，思考，讨论两个讨论题。（答案见教学用书）
引入新课：
任何系统都有边界，细胞的边界就是细胞膜。这一节我们就来学习细胞膜。
学习目标：
1.简述细胞膜的成分。
2.体验制备细胞膜的方法，领悟科学研究方法，获取相关的操作技能。
3.认同生物的细胞生活中物质、结构、功能相互统一的辩证观。
一、实验──体验制备细胞膜的方法
阅读实验的一、二、三自然段，思考学案中的学习探究1。
师生总结：
选材遵循的原则：
①无细胞壁
②无细胞核
③无众多的细胞器
让学生了解实验的目的要求，实验的材料用具。
请学生仔细阅读实验的方法步骤，完成学案中的学习探究2。
师生共同总结：
实验过程中的注意事项在：
① 红细胞要用生理盐水稀释。
② 注意盖盖玻片的方法，防止出现气泡。
③ 用吸水纸吸引时，注意不要把细胞吸跑。
④ 上述操作均在载物台上进行。
⑤ 实验中持续观察细胞的变化。
适当讲离心的方法。
（结合课本44页分离细胞器的方法）
巩固练习：
课后练习题1
二、细胞膜的成分
指导学生阅读课本细胞膜的成分部分，总结细胞膜的成分。
师生共同总结细胞膜结构。
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