1.图片的给出：为学生提供直观的感性认识，为上升为理论知识作铺垫。激发学习兴趣引发学生思考。
2.问题的提出：给学生设疑，促使学生存疑、质疑，让学生处于“愤悱”的心理状态，从而使学生产生强烈的探究欲望。
探究实验
讲述：由于细胞很小，我们无法用真实的细胞进行实验，只能用模型替代。
阅读课本和实验册，明确操作过程和要求，预测实验结果
让学生明确细胞模型模拟的原理，以及探究的目的，探究的主题。清楚明白下来要做什么、如何做、观察什么、结论的引伸等，避免实验的盲目性，避免实验课变成形式和走过场：上课热热闹闹，下课无所知。
设问：琼脂块模拟的是什么？NaOH溶液模拟的是什么？
讨论回答：琼脂块模拟的是细胞，NaOH溶液模拟的是扩散进入细胞的物质。
出示表格1（见附录）
开始实验，测量并记录实验结果，填写在表格中，并进行计算。
观察、测量、收集数据等是进行科学探究活动过程中常用到的技能，需着重培养。
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