“植物的激素调节”考点突破
[07-17 23:40:26] 来源:http://www.89xue.com 高一生物教学设计 阅读:9838次
摘要: ①向光弯曲生长 ②不生长 ③直立生长 ④直立生长 插入类 ①向光弯曲生长 。
“植物的激素调节”考点突破,标签:高一生物教学设计方案,http://www.89xue.com
①向光弯曲生长 ②不生长 ③直立生长 ④直立生长 插入类
①向光弯曲生长
②不生长
③向左侧弯曲生长
④向右侧弯曲生长
⑤直立生长
⑥直立生长
⑦向光弯曲生长
移植类
①向右侧弯曲生长
②向左侧弯曲生长
③向右侧弯曲生长
横放类
①直立生长
②向光弯曲生长
③茎的背地性生长
④向光弯曲生长
旋转类
①直立生长
②向光弯曲生长
③向小孔弯曲生长
④直立生长
2.植物向光性的原因
(1)四周均匀光照或无光照:尖端产生的生长素,均匀极性运输到尖端下面的一段,导致其生长素分布均匀,生长均匀,故直立生长。
(2)单侧光照射胚芽鞘的尖端,引起其尖端产生的生长素横向运输(向光侧→背光侧),且生长素还在进行极性运输(尖端→下端作用部位),导致生长素分布不均匀,背光侧生长素含量多于向光侧,背光侧生长的快,向光侧生长的慢,故植物在单侧光下出现向光性。可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀,外部因素是单侧光的照射。
【特别提醒】
①向光弯曲生长 ②不生长 ③直立生长 ④直立生长 插入类





上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
Tag:高一生物教学设计,高一生物教学设计方案,教学设计 - 生物教学设计 - 高一生物教学设计
上一篇:夯实高中生物知识,从一字之差起航