细胞中的元素和化合物 教学设计
[07-17 23:41:15] 来源:http://www.89xue.com 高一生物教学设计 阅读:9450次
摘要:思考:若为糖尿病,则尿中会含有葡萄糖,通过与斐林试剂产生特异性颜色反应,即可以得出正确结论。 师生一起完成仪器用品的清洗、归位,养成正确合理科学处理实验垃圾习惯。 完成练习。 ①生物界的统一性与差异性,渗透生命是物质的。 ②联系生产生活找到距学生最近、易于接受的发展区,找准切入点。 ③暗示给学生:生活中有科学奥秘。 留给学生思考、分析、概括、归纳的时间。 。
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思考:若为糖尿病,则尿中会含有葡萄糖,通过与斐林试剂产生特异性颜色反应,即可以得出正确结论。
思考:若为糖尿病,则尿中会含有葡萄糖,通过与斐林试剂产生特异性颜色反应,即可以得出正确结论。
师生一起完成仪器用品的清洗、归位,养成正确合理科学处理实验垃圾习惯。
完成练习。
①生物界的统一性与差异性,渗透生命是物质的。
②联系生产生活找到距学生最近、易于接受的发展区,找准切入点。
③暗示给学生:生活中有科学奥秘。
留给学生思考、分析、概括、归纳的时间。
由定性研究问题转为定量研究问题。
暗示学生:科学在于求真。
做中学,注意过程式教学。
合作学习,一同学习,这才是“同学”的含义。
科学研究方法,在更新、在发展变化,日臻完善。
学以致用。
养成良好科学研究素质,渗透环保意识,进行实验安全教育。
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