种群和群落 教学构思
[07-17 23:42:08] 来源:http://www.89xue.com 高二生物教学设计 阅读:9686次
摘要:生物种群在理想条件下,以时间为横坐标,种群数量为纵坐标绘出的曲线形式,大致呈现“J”型。 种群在有限资源条件下,经过一段时间的增长,最后趋于稳定,大致呈现“S”型。 产生条件 食物、空间条件充裕,气候适宜,无敌害等“理想条件”。 环境条。
种群和群落 教学构思,标签:高二生物教学设计方案,http://www.89xue.com
生物种群在理想条件下,以时间为横坐标,种群数量为纵坐标绘出的曲线形式,大致呈现“J”型。
生物种群在理想条件下,以时间为横坐标,种群数量为纵坐标绘出的曲线形式,大致呈现“J”型。
种群在有限资源条件下,经过一段时间的增长,最后趋于稳定,大致呈现“S”型 。
产生条件
食物、空间条件充裕,气候适宜,无敌害等“理想条件”。
环境条件如空间、食物、天敌等制约有一环境阻力(1-N/K)存在。
特点
种群数量连续增长,周限增长率λ保持不变。
种群数量达到环境条件允许的最大量(K)后将停止增长,有时在K值左右波动,种群的增长率在不同时期不同。
曲线图示
相互关系
“S”型曲线是自然状态下“J”型曲线发展的必然结果。
针对图中“J”型与“S”型曲线关系老师需要弄清的①“J”型曲线是与种群密度无关的,而“S”型曲线可以描述为上述“J”型曲线方程乘上一个密度制约因子(1-N/K)的结果就是我们生态学发展史上著名的“逻辑斯帝”方程。②在“J”型曲线中周限增长率λ是不变的而在“S”型曲线中的λ在不同发展时期是可变的,所以在1/2K时种群增长最快;所以种群数量处在1/2K~K之间时可以用于种群适当捕获,而对种群数量变化影响很小。
Tag:高二生物教学设计,高二生物教学设计方案,教学设计 - 生物教学设计 - 高二生物教学设计