2．再听两段音乐，学生听辨并选择图片。（为什么？）
3．教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。（为什么？）
可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。
3．按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。
（三）配乐讲故事。
1．学生自由选择角色。
①选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。
②选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。③选择讲故事的小朋友。
可以全部由一个小朋友完整的讲，也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节（这几位小朋友要互相商量，协调配合）。
④其余小朋友自由扮演森林里的背景。
2．以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指导。
3．配乐故事《森林小卫士》开始（教师负责音响，并参与学生的表演）。
注：
1．本课也可增加难度：教师多准备几首乐曲，供学生选择。
2．本课也可以变换顺序设计。
例如：为图画选择音乐十编排图画顺序讲故事十配乐讲故事。
教学评价
1．能否听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来。
2．能否配乐讲《森林小卫士》的故事。
第 四 课 时
教学内容
学唱歌曲《大鹿》
教学目标
1．背唱歌曲《大鹿》。
2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学过程
（一）导入课题
1．继续童话世界游
今天我们继续到童话世界旅游
今天的小主人公又是谁呢？
2．听录音范唱歌曲《大鹿》
不错哦 学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》
（二）学唱歌曲
1．学唱歌曲
①领读歌词
A．教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。
或用幻灯、实物投影、电脑课件等。
B．学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。
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