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人教课标版二年级音乐上册 第六单元下雪啦 单元教学设计

[07-18 00:23:22]   来源:http://www.89xue.com  二年级音乐教学设计   阅读:9585
摘要:3. 单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?4. 有条件的学校,可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》,感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。5. 教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的速度不要太快。6. 可由个别学生上台表演自己的动作设计。7. 全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一,仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。(二)《江雪》1. 初步听赏歌曲《江雪》。2. 教师讲解古诗的含义,可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片,帮助学生理解古诗。3. 学生跟着老师朗读古诗。4. 用听唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。5. 跟着录音学唱歌曲。教学评价1。
人教课标版二年级音乐上册 第六单元下雪啦 单元教学设计,标签:二年级音乐教学设计方案,http://www.89xue.com

3. 单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?

4. 有条件的学校,可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》,感受电子琴独奏与钢琴独奏

的不同。

5. 教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的速度不要太快。

6. 可由个别学生上台表演自己的动作设计。

7. 全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一,仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。

(二)《江雪》

1. 初步听赏歌曲《江雪》。

2. 教师讲解古诗的含义,可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片,

帮助学生理解古诗。

3. 学生跟着老师朗读古诗。

4. 用听唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。

5. 跟着录音学唱歌曲。

教学评价

1. 学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。


不错哦

2. 用动作表现雪花飞舞时,学生的参与率与参与程度和情绪反应。

3. 学生演唱歌曲《江雪》,情绪是否与诗词意境吻合。

第二课时

教学内容

学唱歌曲《雪花》。

教学目标

1. 通过学唱歌曲,了解“雪”的形成。

2. 能正确表达歌曲情绪。

3. 了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲。

教学过程

1. 复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

2. 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

3. 导入新课。教师提问:“雪”是怎样形成的?

4. 播放录音带或CD,听歌曲《雪花》的录音(也可由教师范唱)。

5. 教师分句教唱。

6. 在学生基本学会歌曲后,启发学生(教师示范):

①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法,应唱得有

跳跃感。

②注意歌曲情绪的变化。

虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构,但是,歌曲仍然在情绪上有一定变化:从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种情绪,后4个乐句为一部分,是另一种情绪。从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳跃,而第二、四乐句则应抒情等。

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