第九册平行四边形的面积

摘要： 公式的推导，建构了学生头脑中新的数学模型：转化图形（依据特征）---建立联系---推导公式。整个过程是学生在实践分组讨论中，不断完善提炼出来的，教师完全把学生置于学习的主体，把学习数学知识彻底转化为数学活动，培养了学生观察、分析、概括的能力。利用所学知识解决了课前矛盾，恰当的进行了思想品德教育，提高了学生学习数学的兴趣。练习反馈1、求下列图形的面积是多少？ 底5厘米，高3.5厘米 底6厘米，高2厘米上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] 下一页。