牛津小学英语3A Unit1
T: Now read after me “name“.
此处教师要注意n和m发音的区别
n是咬舌音,now look !
“your name”
此处教师要注意[C:]的发音。
“What’s your name?”
T:听到这句话我们只要说I’m某某某,就可以了。
Hello, I’m Miss Lin. What’s your name?
我叫……
与十个左右的学生对练之后,可以由同座位先练习,然后表演。
T: well down!
Now turn to page 6, let’s recognize the characters.
教师在此主要介绍David,Mike,Nancy
如果教师有时间剩余,可以让学生猜课堂用语。
教学后记:
第一次的教学虽然还算顺利,但是存在很多客观或主观的问题。
首先,据课堂观察发现学生没有心思重复练习,从而表现为练习时的不集中,以及学过后遗忘率很高。单纯从教学的角度来看,让每个同学开口练习是有利的,因此我们必须寻找一种多样化的练习方式,既可以使学生得到练习的机会,同时,又不感到乏味。
正是由于以上的原因,因此出现了对课堂内容的了解的偏差,这也有这另外一个原因,那就是对学生原有水平了解的缺乏。
可提高的部分:
更多地选择需要动作参与的活动,增强记忆的有效性。
教学内容应弹性安排,在进行一堂课时,要准备两个可有机组成的课时。
Unit 1 第一课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元 第一教时(教科书第6-7页):
Hi, I’m Liu Tao. Hi, I’m David.
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