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太阳教学实录1

[07-08 17:16:50]   来源:http://www.89xue.com  三年级语文教学设计   阅读:9432
摘要:生:如果太阳表面有六千多度,就能杀菌防治疾病。师:“如果”和“就”后面的内容是从上、下两部分板书中选出的,这一点对。但句子有问题:太阳实际上就有六千度,不能再假设它——假想它有六千度。生:如果太阳表面温度不高的话,就没有杀菌、防治疾病的作用。师:这个假设就对了。因为太阳的温度就是很高,我们假设它不高。是假想的情况。生:如果太阳表面温度没有这么热,就没法形成气象变化。师:好,看来这样说难不住你们。我再加点难度行不行?生:行。师:在“如果”后面加个“不是”,再加个“而是”,这。
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  生:如果太阳表面有六千多度,就能杀菌防治疾病。
  师:“如果”和“就”后面的内容是从上、下两部分板书中选出的,这一点对。但句子有问题:太阳实际上就有六千度,不能再假设它——假想它有六千度。
  生:如果太阳表面温度不高的话,就没有杀菌、防治疾病的作用。
  师:这个假设就对了。因为太阳的温度就是很高,我们假设它不高。是假想的情况。
  生:如果太阳表面温度没有这么热,就没法形成气象变化。
  师:好,看来这样说难不住你们。我再加点难度行不行?
  生:行。
  师:在“如果”后面加个“不是”,再加个“而是”,这回说吧。
  生:如果太阳表面温度不是六千度,而是两千度,就不会有杀菌作用了。
  师:完全可以。
  生:如果太阳离我们不是一亿五千万公里,而是很近,那就不会形成生态环境。
  师:对,太热了也就不会形成生态环境了。
  生:如果太阳不是离我们很远,而是很近,就形成了生态环境。(众笑)
  师:嗯?
  生:就能杀菌、防治疾病。
  师:对,你说得很对,不但能杀菌,而且连人也杀了。(众大笑)你再好好想想。
  生:如果太阳不是离我们有一亿五千万公里的话,而是五公里的话……
  师:(打断)你怎么那么多的“的话”?不要“的话”“的话”,直接说。不要慌,大家不要笑,给他个好环境,让他慢慢说。
  生:如果太阳离我们不是一亿五千万公里,而是很近的话,(众笑)就不用坐航天飞机了。
  师:刚才我说过,一要积极,二要稳妥。光有热情不行,我们要求“就”的后面说什么内容,忘了吗?
  生:如果太阳表面温度不是六千度,而是一千度,就不会有植物和动物。
  师:看来还是难不住你们,再增加点难度好不好?
  生:好。
  师:“就”后面再加一个“也”,加一个“更”,再加一个“当然”。
  生:啊,这么长?
  师:互相商量商量,可以小组讨论。(学生之间互相议论纷纷)
  师:好,注意,你来试试,慢慢说,不要着急。
  生:如果太阳离我们不是一亿五千万公里,而是很近,就不能杀菌,防治疾病,也不能形成生态环境,更不能形成气候变化,当然也不会有我们这个美丽可爱的世界。
  师:对不对?
  生:对。(同学热烈鼓掌)
  师:完全正确。谁能比他更利索一点?要求很高,要比他说得好。
  生:如果太阳表面温度不是六千度,而是四千度,就不能形成生态环境,也不能杀菌治病,更不能形成气候变化,当然不会没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。(众哗)
  师:怎么还来个“不会”呢?把“不会没有太阳”去掉就都对了。不说了,我知道你们都会了。现在这个“如果……就”不只会造句了,还应该起到另一个作用。(把板书“存疑”两字圈起来)这个问题也应该解决了吧?现在意见统一没有?应该是第一种意见还是第二种?
  生:第一。(也有个别说第二)


www.89xue.com   师:还是不统一。我再教给你们一个方法,看这句话“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界!”表面上只说太阳和世界的关系,实际上你们看看它的措辞,“如果没有太阳”,没有什么样的太阳?必须是没有这么远、这么大、这么热的太阳,才不会有这个世界。如果那儿也有一个太阳,但它既不远,也不热,也不大,就能有美丽可爱的世界吗?
  生:不行。
  师:所以你们说这句话应该是全文的总结呢,还是第二中队的总结?
  生:全文的总结。
  师:全文的总结。我们再来回顾一下全课,大家看黑板:这好像什么呀?——大队长带着中队长和小队长以及全体少先队员开了一次大队会,最后是谁出来给大队会做了一个总结?
  生:老师。
  师:对了,辅导员老师出来了,作了一个总结。辅导员老师说什么了?

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