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太阳教学实录1

[07-08 17:16:50]   来源:http://www.89xue.com  三年级语文教学设计   阅读:9432
摘要:生:密切。师:对了,关系密切。四个小队长都找到了。你们把“远、大、热”还有“关系密切”都放在一起,让它们比一比,是不是一边高?生:不是。师:谁高些?生:“关系密切”。师:对,“关系密切”高一点。“远、大、热”都说的是太阳本身,而它(指“关系密切”)它不但说了太阳,还连上谁了?生:地球。师:对,连上了地球。关系是指谁和谁的关系呢?太阳和地球的关系。所以它显然要比别的小队长——生:高。师:对。在四个小队长中它高出一些来。这样,它还能当小队长吗?生:不能。
太阳教学实录1,标签:三年级语文教学设计方案,http://www.89xue.com
  生:密切。
  师:对了,关系密切。四个小队长都找到了。你们把“远、大、热”还有“关系密切”都放在一起,让它们比一比,是不是一边高?
  生:不是。
  师:谁高些?
  生:“关系密切”。
  师:对,“关系密切”高一点。“远、大、热”都说的是太阳本身,而它(指“关系密切”)它不但说了太阳,还连上谁了?
  生:地球。
  师:对,连上了地球。关系是指谁和谁的关系呢?太阳和地球的关系。所以它显然要比别的小队长——
  生:高。
  师:对。在四个小队长中它高出一些来。这样,它还能当小队长吗?
  生:不能。
  师:提拔了,该当什么了?
  生:中队长。
  师:对了,它在课文后半部,我们可以说它是第二中队长。那么这“远、大、热”三个小队长就不能有一个中队长管管它们吗?那么这个中队长该叫什么名字?
  生:叫“特点”。
  师:“特点”,写在小学课本里的,是一些很深奥和很难懂的特点吗?
  生:不是。
  师:都是普普通通的特点,那么叫什么特点?
  生:平常特点。
  师:没有这么说的,但你的意思我懂。
  生:一般特点。
  师:对,第一中队的中队长,应该叫什么名字?
  生:一般特点。
  师:中队长都有了,该不该有个大队长?
  生:该。
  师:大队长叫什么名字?
  生:太阳。
  师:对啦。大队长就叫太阳(众笑)懂了没有?
  生:懂了。
  师:懂了,那么我们休息一会儿好不好?下课。◆
第二课时 第一部分

  师:上一堂课我们找出了第一中队长“一般特点”,找出了第二中队长“关系密切”,也找出了大队长“太阳”。那我要问一问了,谁想当大队长?(学生争着举手)你过来,(一学生上前来)想当大队长不能随随便便就当上了。你看美国竞选,克林顿当选了,他要宣誓:我怎么当这个总统。你也得宣誓。举起手来,(面向大家)我现在为什么让你们宣誓,就是看看你们的行为举止是不是大大方方。你这样扭扭捏捏的,不行,要落落大方。行了,站好了,面对同学。怎么宣誓呢?——“我是大队长,我叫什么什么……”开始。
  生:(举手,笑了)
  师:得严肃一点。
  生:(大声)我是大队长,我叫张凤林。(众大笑)
  师:对不对呀?
  生:对。
  师:对?大队长应该叫什么?
  生:(议论后齐说)太阳。(张生似乎要重说)
  师:你连自己叫什么都不知道。这不行,失去了竞选资格。(叫另一学生)
  师:好了,一本正经,严肃。当大队长是要严肃的。开始宣誓。
  生:我……我是大队长,我叫太阳。
  师:宣誓对了,但这个大队长说话不太利索。先让他当一回好不好?好,过来。(指黑板)把你的名字写在这儿。(该生写“太阳”)谁想当第一中队长?(学生争着举手,师叫另一学生上前)你说话是不是比他(指“大队长”)利索?
  生:是。
  师:好,来宣誓。
  生:我是第一中队长,我叫向铁。(学生在下面大声提醒此生,争着举手)
  师:怎么都不知道自己叫什么名字,不行,你又落选了!(另一学生跑上来)
  生:(严肃地)我是第二大队长,我叫“关系密切”。
  师:去,去去……哪来的第二大队长?(把他用手送回座位,学生大笑。又叫另一生上前)
  生:我是第一中队长,我的名字叫“一般特点”。
  师:(对大家)注意啊,咱们考考他。(指黑板上的“太阳”)大队长坐在这儿了,你觉得你应该坐在哪里?
  生:应该坐在大队长的下面。
  师:那是副大队长的位置。
  生:(指“太阳”的后面)坐在这儿。
  师:坐在这儿,位置倒是对,但是一共几个中队长?

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